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問題を解いた方は、ココをクリックして、
別窓で本文と設問文を参照しながら、解説を読んでください。
今回からいきなり問題文が長くなりましたが、内容は易しいものです。
設問も平均的な高校受験レベルで、決して難しくはありません。
どこに解答部分があるか？ 傍線部箇所、または傍線部を含む一文を「言い換えている」部分を探すのが、最もオーソドックスかつ短時間で解答を見出せる方法です。
特に、高校生には不可欠の読解テクニックです。
これなくしては論説・評論文を解くことはできないといっても過言ではありません。
是が非でも身につけておいてください。
この場合だと、「議会の壇上で、放送局のマイクロフォンを前にして、政治家、学者、官吏などが、やはり方言的抑揚をもって、天下国家を、学問技芸を論じ」という「状況」を言い換えているのが、
「『社会』一般に呼びかけるような問題の説述」です。
「言い換え文はどこにあるか」を意識して探せばすぐにわかるでしょう。
さらに、「聴くものを危く失笑せしめることがある。子供などはほんとに笑いころげるのである」という表現が、
「滑稽感」と言い換えられていることに気づけば、
「『社会』一般に……説述」に続く「その魅力が言葉の内容から遊離して、奇癖又は仮面の如く滑稽感を誘うものである」の部分が理由であることがわかります。
解答に自信が無ければ、「から」という助詞を末尾に加えて確かめてみるのもよいでしょう。
≫ステップ４で既習
設問が要求している答えとは？ さてここで、前回のおさらいをしながら考えます。
さきほど見出した解答部分は、
「その魅力が言葉の内容から遊離して、奇癖又は仮面の如く滑稽感を誘うものである」
ですね。
設問文を今一度チェックしてみると、
「このように笑いを誘うのはなぜか」とあります。
もしここでの設問文が、
「この状況において、このように笑いを誘うのはなぜか」
であるならば、状況の説明はあえて必要ない場合もあります。
字数制限のある際はたいていそうです。
が、ここでは字数制限はありませんし、 「この状況において」という前文もないので、状況の説明も得点のために必要な要素である、ととらえたほうが無難でしょう。
説明の不足で減点されては嬉しくありませんから、
「『社会』一般に呼びかけるような問題の説述に当っては」も解答に含めます。
ここまでの解答部分をまとめると、
「『社会』一般に呼びかけるような問題の説述に当っては、その魅力が言葉の内容から遊離して、奇癖又は仮面の如く滑稽感を誘うものである」
となります。
最終チェックを怠るな！ 前回と同じくここでも、「その」という指示語が含まれていますから、これを明らかにしなければ解答として不完全です。
最終段落の冒頭に着目すると、「方言の魅力は」とあります。
これを受けて、「その魅力は」と述べられているのですから、「その」が指すのは「方言」だとわかります。
理由の形式を忘れずに！ これらをすべてまとめ、末尾に「から。」を忘れずに付加します。
理由を問われたら、たとえ本文になくてもつけるのが大原則です。
忘れると減点されることが多々ありますので、習慣付けておくことが必要です。
ステップ６の解答
（例）『社会』一般に呼びかけるような問題の説述に当っては、方言の魅力が言葉の内容から遊離して、奇癖又は仮面の如く滑稽感を誘うものであるから。
今回の復習「理由」を記述するには・・・
・傍線部またはそれを含む一文の言い換え文を探す。
・指示語の内容を明らかにする。
・文末は「から。」で締める。
では、STEP７の問題です。
次の文章を読んであとの問いに答えなさい。
舞台の上の巧みな対話、これは、現実の整理によって初めて得られるものである。一見、こんな気のきいた対話が、この人物に出来る筈（はず）はないと思われるような対話が、舞台上では、あたり前の「日常会話」になり、見物を退屈させないような「日常の会話」、それが満足に書けて、初めて劇作家は劇を書くことができるのである。人物にある議論をさせる場合、ある*1述懐をさせる場合、ある説明をさせる場合、ある哀訴をさせる場合、何（いづ）れも、この「呼吸」が必要である。議論そのもの、述懐そのもの、説明そのもの、哀訴そのものが、戯曲の一節として、何も妨げになるものではない。一時排斥された*2独白さえも、それが立派な「劇的文体」によって語られる場合には、優れた一つの「劇的場面」となり得るのである。舞台の上で読む「手紙」さえも、この心掛けで書かなければならない。
今まで、主として、写実的な場面について論じたような形になったが、もともとこの写実ということが、既に現実の複写ではないのであるから、現実整理の筆を更に現実修正の域に押し進めることは、作者の趣味、才能によって如何（いか）なる程度までも許さるべきである。現実修正は更に現実変形、現実拡大、現実様式化に押し進めることもできる訳である。ただその根柢に、その核心に、飽くまでも実人生の姿が潜められていなければならないことは、文芸の本質から云って当然なことである。これはもう、「表現」以前の問題である。制作過程の出発点である。従来わが国に紹介せられた外国劇が、日本現代劇を本質的に発達させ得なかつた理由として、その翻訳が単に劇の思想乃至（ないし）形式のみを伝えるに止まって、真の「劇的美」を形造る一要素、即（すなわ）ち「文体のもつ戯曲的魅力」を等閑（なおざり）に附していたという一事を前章にも一寸（ちょっと）述べておいたのであるが、これはもう一度繰返して云う必要がある。
岸田國夫「舞台の言葉」より
※テキストデータは「青空文庫」さんよりお借りしました。
※現代仮名遣いに改めました。
*1 述懐……思いを述べること。
*2 独白……演劇や小説で、登場人物が相手なしでせりふを言う
こと。また、そのせりふ。モノローグ。
問 ――線「この呼吸が必要である」とあるが、筆者がこのように述べているのは、どのような戯作が理想であると考えているからか。「現実の整理」という語句を用いて、理由を簡潔に書け。
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コメントありがとうございます
おひさしゅう。ＳＴＥＰ６までは何となく理解できたのですが、ＳＴＥＰ７で急に難しくなってる気がするのは、私のレベルが「６」だからでしょうか(^^)
それと、こういう「演劇論」みたいな問題って教科書ではお目にかからないのに、試験になると出現率高い。そんな気がするのですが、実際はどうなんでしょう。
ふと思い返すと、たいてい現代文で取りこぼしが発生するのが演劇論だったような（私個人の思い込み？）・・・ということは、演劇・舞台論をあらかじめたくさん読んでおけば、受験対策になる？
では、解説期待してまーす（^^）
水隈さんの「選手宣誓」コメントが発端となり、例文探しの旅人が押し寄せ押し寄せ、一時期はシェアの半分を超えてました。
解いてくださってありがとうございます。
おっしゃるとおりです。
STEP7はムズイです。
読解力だけでは、得点に結びつく解答を導き出すのはなかなか困難かと。
このレベルになると、テクニックを体得しているか否かが得点の分かれ目になってきますね。
難しいのは、無理矢理「理由問題」に仕立ててしまったせいでもあるので、
解答の前にヒント（言い訳）記事を書くかもしれませぬ。
高校の教科書は、一切見ることがないのでわからないのですが、
芸術論は、高校の問題にはつきもののようです。
私は抽象論にはめっぽう強い一方で、政治経済などのリアリズムはまったく理解できません。
新聞を読んでも、ニュースを見てもほとんど理解が出来ないので、
遠ざかっているうちにますますわからなくなるという悪循環。
それを考えると、
ゲージツなんてキョーミねーよ！
という方々も、然りかと。
でも、ある程度興味を示せる、理解できるというレベルであれば、
無論、日頃から積極的に読んでおくのは有効だと思います。
「選手宣誓」・・・元ネタを忘れてしまいました^^;何の話からそうなったんでしたか
そうですね、舞台、芸術論っていうのは抽象論の典型みたいなものですから、まじめに言葉を追わないと理解できない、という意味で練習になる気がしますね。
ＳＴＥＰ７・・・設問自体に読解力を要する気がします。さらっと読んでも何を問われているのか分からない。それが難しい原因かな(^^)
ネタ元はここです→http://kotonohasarasara.blog21.fc2.com/blog-entry-188.html#comments
トップページのトラックワードが、選手宣誓にすっかり占拠されてます。
ステップ７の件につきましては、水隈先生のご指摘のとおりにございます。
設問文がかなり意味不明です。
自分が出題される側なら、多分答えられません。
近日中に言い訳記事書きますので、
お待ちください。。。
わはは
選手宣誓・・・思い出しました。記事と何ら関係ない(^^)
検索って面白いもんですね・・・
ひょええええ
本日は、過去最高記録です！
「選手宣誓」ご一行様が何と、６０超！（リンクから帰ってきた分もカウントされているので、ユニーク数はもっと少ないとは言うものの。こりゃすごい！！ ・・・って、だから何のブログなんだってばよ）
現代文をテーマにするのをやめて、「例文」ブログを作ったほうが、何十倍も訪問者を見込めそうな予感。
水隈さんのコメントは、検索によく引っかかりますよ。
黒カンパチとか。
はじめましてｗ
はじめましてｗ
ぼくは中三の受験生です
このサイトは非常に参考になります。解法とかも詳しく理解しやすいので助かります。
特に最初の方の問題は自分でも簡単に解けるレベルだったので「お、できるぞ！」みたいな感じだったんですけど、STEP6から急降下。。。
中三に人はSTEPのどこまで解ければいいでしょうか？
ちなみに志望校は都立のTOP校です。（自校作成問題
ご訪問・コメントありがとうございます
ヨネヤマンさん、はじめまして＾＾
問題を解いてくださったんですね。
ありがとうございます！
参考にしていただけて、大変うれしいです。書いた甲斐がありました。
この間、自県内と関東の公立＆私立高校の１８年度の受験問題を何十校分か解いたのですが、
そうですね〜・・・
ステップ６の問題は、中〜やや高ランクの公立高校でもよく見かけるレベルだと思います。
都立のトップ校だともっと難しいものも出題されるでしょうから、
最低でもこれくらいは解けるようになっておいたほうがよいかもしれませんね。
受験には、一所懸命な「勉強」だけではなく、やはり「対策」が必要です。
学校によって出題される問題の傾向にかなり違いがあるので、
事前に過去問集などでチェックしておくことは、特にヨネヤマンさんのような方には必要不可欠だと思いますよ。
高校受験に関しては、
速く解くための小技を含め、いずれ記事にするつもりですので、よろしかったらそちらも参考になさってください。
ほかにも、問題の解き方などで不明点がありましたら、遠慮なくご質問くださいね。
受験勉強、応援してますよ〜！！