模試の問題がどのようにして作られているか、想像してみてください。
模試の問題を作成しているのは一体誰でしょうか？
当然のことですが、課題文を書いた筆者や作者ではなく、「作問者」です。
つまり、問題は課題文の「著者」ではなく、「作成者」の視点から出題されているということになります。
とすると、正答を見つけ出す手段としては、作家がいわんとするところを探るよりも、作成側の意図を把握しながら読み解いていく方が自然であると言えます。
また、そもそも、模試の課題文になることを前提として書かれたものはありません。
そしてまず間違いなく、問題作成者と課題文選出者は別人です。
これらの「課題文は模試に使用されることを前提とされて書かれてはいないこと」と「問題作成者と課題文選出者は別人であること」を合わせると、
問題作成者も解く人と同じように、まっさらな状態から読解している――つまり、「解き手と同じ次元で、本文から正答の根拠にあたるものを見つけ出し、その上で作問している」と推測できます。
ですから、よく言われているように、
知識問題を除けば、「正答はすべて本文にある！」*注という言葉は的を射た真実でしょう。
模試の選択肢の多くは、解き手の眼力（読解力）を試すために、本物と見分けがつきにくく仕立てられています。
たとえ、「正答はすべて本文にある」ということを知っていてでさえ、手ごわいものも少なからずあるのではないでしょうか。
それは、解けるようにしてあるけれど解きにくくもしてある、いわばよくできたパズルのようなものだとも言えます。
ですが、パズルのように出来ているからこそ、解くコツもまた確かに存在しているのです。
是非そのコツをつかんで、得点してください。
コツを読む≫
*注 例外として、ごくまれに一般常識や簡単な歴史の知識を、若干必要とするものがあります。
この攻略法は、最近のK塾模試（マーク式現代文/小説）に対応するものです。他会社作成のものとの適合性は保証の限りではありませんが、制作会社の如何にかかわらず、問題作成の手法・構成にはさほど差異はないと予測されますので、応用は利くのではないかと思います。
もし、この攻略法に、捨て置けないほどの不備がありましたら、お手数ですがご一報ください。ただちに対処いたします。
この記事は「『マーク模試【現代文】解法指南「そうだったのか！』 序 」・「１」を修正・編集したものです。
模試の問題を作成しているのは一体誰でしょうか？
当然のことですが、課題文を書いた筆者や作者ではなく、「作問者」です。
つまり、問題は課題文の「著者」ではなく、「作成者」の視点から出題されているということになります。
とすると、正答を見つけ出す手段としては、作家がいわんとするところを探るよりも、作成側の意図を把握しながら読み解いていく方が自然であると言えます。
また、そもそも、模試の課題文になることを前提として書かれたものはありません。
そしてまず間違いなく、問題作成者と課題文選出者は別人です。
これらの「課題文は模試に使用されることを前提とされて書かれてはいないこと」と「問題作成者と課題文選出者は別人であること」を合わせると、
問題作成者も解く人と同じように、まっさらな状態から読解している――つまり、「解き手と同じ次元で、本文から正答の根拠にあたるものを見つけ出し、その上で作問している」と推測できます。
ですから、よく言われているように、
知識問題を除けば、「正答はすべて本文にある！」*注という言葉は的を射た真実でしょう。
模試の選択肢の多くは、解き手の眼力（読解力）を試すために、本物と見分けがつきにくく仕立てられています。
たとえ、「正答はすべて本文にある」ということを知っていてでさえ、手ごわいものも少なからずあるのではないでしょうか。
それは、解けるようにしてあるけれど解きにくくもしてある、いわばよくできたパズルのようなものだとも言えます。
ですが、パズルのように出来ているからこそ、解くコツもまた確かに存在しているのです。
是非そのコツをつかんで、得点してください。
コツを読む≫
*注 例外として、ごくまれに一般常識や簡単な歴史の知識を、若干必要とするものがあります。
この攻略法は、最近のK塾模試（マーク式現代文/小説）に対応するものです。他会社作成のものとの適合性は保証の限りではありませんが、制作会社の如何にかかわらず、問題作成の手法・構成にはさほど差異はないと予測されますので、応用は利くのではないかと思います。
もし、この攻略法に、捨て置けないほどの不備がありましたら、お手数ですがご一報ください。ただちに対処いたします。
この記事は「『マーク模試【現代文】解法指南「そうだったのか！』 序 」・「１」を修正・編集したものです。
コメントの投稿
トラックバックありがとうございます
この記事のトラックバックURL
http://kotonohasarasara.blog21.fc2.com/tb.php/122-af9c1117
http://kotonohasarasara.blog21.fc2.com/tb.php/122-af9c1117
| 消去法の原則とコツ 「マーク式 現代文 攻略法１〜７」 「補強編」も合わせてどうぞ。 |
Entry Search
Book Search
Link
Sponsored Link
Thanks
● マウスが壊れてしまったので、Amazonの収益で
を購入しました。
小学生サイズの私の手にジャストフィットして、すこぶる快適です♪
軽量、良好な操作性、長時間使用も疲労知らずの逸品。
ありがたく使用中です。もうほかのマウスは使えません。
● 広告収益の一部を、日本ホスピタル・クラウン協会さまの賛助会費＆寄付金にしております。皆様ありがとうございます。
「笑顔をくれた君へ〜女医と道化師の挑戦〜」の原作本
 | ノートブックオプティカルマウスプラス MDO-30BL by G-Tools |
軽量、良好な操作性、長時間使用も疲労知らずの逸品。
ありがたく使用中です。もうほかのマウスは使えません。
● 広告収益の一部を、日本ホスピタル・クラウン協会さまの賛助会費＆寄付金にしております。皆様ありがとうございます。
「笑顔をくれた君へ〜女医と道化師の挑戦〜」の原作本
Donation
アクセスしてクリックすると、企業が寄付してくれます。
コメントありがとうございます