現代文を解くのに必要なのは論理性だと、これまで何度も述べてきました。
その考えは一貫して変わっていないのですが、今回、センター試験を解いてみて痛切に感じさせられたのは、「論理性」だけではなく「感性（ここでは問題を解くセンスではなく、感覚的に理解し納得できる力の意）」もあるほうが望ましいということです。
たとえば、第1問の別役実の評論文を解くにしても、芸術にまったく無関心な生徒と、私のように人生＝舞台だった人間とでは、本文を読んだときの浸透圧に圧倒的な差があったと思うのです。
同様に、自己存在を一度も否定することなく生きてきた人、周りにもそういったタイプの人がいない環境で育ってきた人には、第２問の「僕はかぐや姫」を感覚的に理解することが、それを経験してきた人に比して困難だったのではないでしょうか。
自らの体験や培われた「感性」の中に共鳴させながら本文を読めるということは、たとえそれが試験であっても楽しいものですし、なにより、書かれている事柄の輪郭を鮮明になぞれる底力になります。
その「感性」は、ピッチャーにたとえるなら、速い球を投げるための「強い肩」といっていいかもしれません。
では、その「強い肩」さえあれば、いつも難なく正答を選べるかというとそうではなく、そこには球をコントロールする力、「論理性」がやはり不可欠なのです。
コントロール力が備わっていない「強い肩」は、常に暴投の危険をはらんでいます。（思い込みを過信し、誤答してしまうことがそのひとつです。）
ですから、この「コントロール力（論理性）」と、「強い肩（読解力）」を両輪とすることが、正答へすばやくたどり着ける確実な方法なのではないか、とセンター試験を通して感じたのです。
書いてあることが理解できるのに、正答率が良くない人は、「コントロール力（論理性）」を、それ以前に本文の意味を正しく理解することができない人は、「強い肩（読解力）」を補強することが得点アップへつながるでしょう。
前者の場合は、手前味噌ですが、当ブログで攻略法を指南・伝授しておりますので、参考になさってください。
これでもかと繰り返し述べている「必ず本文と照合すること」は、「ピントを合わせる」行為ですから、これを習慣づけることによって、コントロール力は着実に向上していくはずです。
後者の場合は、これはちょっと難しいですね。
ですが、よく言われるように、新聞の社説を読むとか、一般の論説文や小説などを日頃からしっかり読んでおくことは、オーソドックスとはいえ、効果的だと思います。
人が人生の中で実際に経験できることには限度があります。
まだ十代の若い生徒さんではなおさらです。
読書は、知識や教養を授けてくれるばかりではなく、限りある直接的経験を補う「間接的経験」をも与えてくれるものです。
だからもし、テストの課題文の内容が直接的経験の中になかったとしても、
間接的経験の積み重ねによって補完することは、充分に可能だと考えられます。
だとすれば、やはり多くの読書は、読解力をアップさせる確実な方法のひとつだと言ってよいでしょう。
とまあ、なんだかんだごちゃごちゃ言いましてもですね、結局このような中途半端な論説文を読むに抵抗のない方というのは、そもそも読書されるのにも抵抗がない方でしょうから、わざわざアドバイスする意味はないのですけれども。ま、長い独り言ということでここはひとつ。
その考えは一貫して変わっていないのですが、今回、センター試験を解いてみて痛切に感じさせられたのは、「論理性」だけではなく「感性（ここでは問題を解くセンスではなく、感覚的に理解し納得できる力の意）」もあるほうが望ましいということです。
たとえば、第1問の別役実の評論文を解くにしても、芸術にまったく無関心な生徒と、私のように人生＝舞台だった人間とでは、本文を読んだときの浸透圧に圧倒的な差があったと思うのです。
同様に、自己存在を一度も否定することなく生きてきた人、周りにもそういったタイプの人がいない環境で育ってきた人には、第２問の「僕はかぐや姫」を感覚的に理解することが、それを経験してきた人に比して困難だったのではないでしょうか。
自らの体験や培われた「感性」の中に共鳴させながら本文を読めるということは、たとえそれが試験であっても楽しいものですし、なにより、書かれている事柄の輪郭を鮮明になぞれる底力になります。
その「感性」は、ピッチャーにたとえるなら、速い球を投げるための「強い肩」といっていいかもしれません。
では、その「強い肩」さえあれば、いつも難なく正答を選べるかというとそうではなく、そこには球をコントロールする力、「論理性」がやはり不可欠なのです。
コントロール力が備わっていない「強い肩」は、常に暴投の危険をはらんでいます。（思い込みを過信し、誤答してしまうことがそのひとつです。）
ですから、この「コントロール力（論理性）」と、「強い肩（読解力）」を両輪とすることが、正答へすばやくたどり着ける確実な方法なのではないか、とセンター試験を通して感じたのです。
書いてあることが理解できるのに、正答率が良くない人は、「コントロール力（論理性）」を、それ以前に本文の意味を正しく理解することができない人は、「強い肩（読解力）」を補強することが得点アップへつながるでしょう。
前者の場合は、手前味噌ですが、当ブログで攻略法を指南・伝授しておりますので、参考になさってください。
これでもかと繰り返し述べている「必ず本文と照合すること」は、「ピントを合わせる」行為ですから、これを習慣づけることによって、コントロール力は着実に向上していくはずです。
後者の場合は、これはちょっと難しいですね。
ですが、よく言われるように、新聞の社説を読むとか、一般の論説文や小説などを日頃からしっかり読んでおくことは、オーソドックスとはいえ、効果的だと思います。
人が人生の中で実際に経験できることには限度があります。
まだ十代の若い生徒さんではなおさらです。
読書は、知識や教養を授けてくれるばかりではなく、限りある直接的経験を補う「間接的経験」をも与えてくれるものです。
だからもし、テストの課題文の内容が直接的経験の中になかったとしても、
間接的経験の積み重ねによって補完することは、充分に可能だと考えられます。
だとすれば、やはり多くの読書は、読解力をアップさせる確実な方法のひとつだと言ってよいでしょう。
とまあ、なんだかんだごちゃごちゃ言いましてもですね、結局このような中途半端な論説文を読むに抵抗のない方というのは、そもそも読書されるのにも抵抗がない方でしょうから、わざわざアドバイスする意味はないのですけれども。ま、長い独り言ということでここはひとつ。
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読解力向上からの視点
１「類似の経験がある方が、読解問題には有利だ」と言われる。ただ、「経験」というのは、純粋に当事者的な実体験だけを指すのではなく、いわば「経験に準じる過去の思考の蓄積
| 消去法の原則とコツ 「マーク式 現代文 攻略法１〜７」 「補強編」も合わせてどうぞ。 |
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コメントありがとうございます
良いヒントだと思います。
論理性と感性、強い肩とコントロール、と対峙的に理解することは、国語攻略のツボと言って良いかと思いました。
トラバさせていただきます（同じようなことを繰り返し述べたに過ぎませんが、参考になればと思います）
これは早速恐縮です
トラバありがとうございます！
ﾒﾓﾒﾓ
の気分になり、
ええっと・・・
論理性と感性、強い肩とコントロール・・・ 国語攻略のツボ・・・
てな具合に、
なぜか水隈さんの評価を目にすると、
いつも自然に、従順な生徒
心の中でメモする私でございます。
まったく上がらないテンションのケツを引っぱたきながら、
アホほど時間かけて搾り出すように書きましたなけなしのこの記事に、表記の齟齬をただいま二つも発見しました、隊長！
画面校正ってやっぱり難しい・・・。
そして、内容が薄い割にまた長い・・・。
もっと歯ごたえのある記事をお望みの方は、
ぜひ水隈さんのサイトへ！↓