■ 著作権に配慮し、本文引用は必要最小限に留めています。
■ お手数ですが、1月22日付の新聞、または過去問集などを参照しながら読んでください。
■この解説は、できるだけ教材的、客観的に分析するよう留意したものではありますが、あくまでも私個人の見解によるものであることを予めご了承ください。
第２問 松村栄子「僕はかぐや姫」
問６ 本文全体の内容を問う設題
これは、本文全体を問うよくあるパターンの設題ですね。
選択肢を順に見ていきましょう。
当ブログで提唱している分割法を適宜用いながら検証していきます。
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「『真摯であって不真面目』といった矛盾する言い回し」
この部分は傍線部（ウ）の二つあとの段落と一致していますね。
「…や、『理解よりも無理解を』といった対立する語が用いられる」
ここもさらにその次の段落に同様の本文がありますので、誤りではありません。
「…ことで、感情が両極端に揺れ動きがちな裕生」
裕生の感情が両極端に揺れ動くなどということは、本文には一切ありません。
“真摯であることと不真面目であることの両面を同時に備えている”こと、“理解されることを拒絶している”ことが本文の内容です。
この時点でこの選択肢は却下できるのですが、実は最後のフレーズに着目するとこの選択肢が誤りだということが即判断できます。
「…裕生の内面が生き生きと描写されている。」
私は思わずここで笑ってしまいました。これは中学ドリルに出てくる誤選択肢の常套句なのです。中学生問題の場合、「生き生きと描写」とあったら、必ずといっていいほどそれは誤りです。
ここでも同じですね。繊細に描写はされていますが、どう見ても「生き生き」ではありません。
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「『状況が許せば裕生は泣きたかった』のように主として裕生の心情に焦点をあてて描かれている」
この部分は、本文と相違ありませんね。尚子の心情や状況描写などよりも、裕生の心情に重きをおいて描かれています。
「…が、『そんな者どうしが友情を結び合えるものだろうか』のように別の視点からも描かれ」
ここも本文との相違はみられません。
「…人物像が浮き彫りにされている」
この文章では特に裕生の人物像がはっきりと浮かび上がっています。
問われていることが「趣旨」であるならば、この選択肢では不十分ですが、設問が「表現と内容の特徴」になっているので、この選択肢は正しいとみなせます。
が、この選択肢の内容は誤りではないにせよ、積極的に正答には選びにくいですね。
こういう場合は、無理にこの段階で決定せず、消去法で却下できるものを先に見つけたほうが賢明です。
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「『硝子の触れ合うような音』や『夢の中に立ちすくむ』などの比喩的表現が多用される」
こういう選択肢の場合は、
＞１.「『硝子の触れ合うような音』や『夢の中に立ちすくむ』」⇒「比喩的表現」であるか？
＞２. 「比喩的表現」⇒「多用されている」か？
という風に分割して検証する必要があります。
１については問題ありませんね。前者は直喩、後者では隠喩*が用いられています。
２についても「幼児のような浅ましさ」「蛙の卵のように」「平凡きわまりないひとりの餓鬼」「空の鞄」などほかにも多くの比喩的表現が用いられていますので、本文の説明として適切です。
「（…比喩的表現が多用される）ことで、登場人物の繊細で鋭敏な性格が鮮やかに印象づけられている」
この部分も分割が必要です。
＞１. 「比喩的表現が多用される」ことが 「登場人物の…印象づけ…」につながっているか？
＞２. 「登場人物」 の「性格」＝「繊細」＋「鋭敏」か？
＞３. 「登場人物」の「性格」⇒「鮮やかに印象づけられている」か？
１ 比喩的表現の多用により、特に裕生という人物を強く印象づける効果をもたらしているので、これは正しいといえます。
２ 尚子や裕生の細やかで鋭い感性が描かれているのですから、これも適切な表現です。
３ 比喩的表現が効果的に用いられ、その人物像が鮮明に描かれているので、これも本文と合致しています。
よってこの選択肢は正答となります。
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「人物の容姿や行動の描写が少なく」
この文章では、心情表現が主となっており、容姿、行動ともに描写はあまりありませんので、正しいとみなせます。
「『自己陶酔のうねり』『抹消を試みる』などのような観念的な言葉が多用されており」
「観念的」とは、「具体的な事実に基づかず、頭の中だけで考えるさま」をいいます。「抽象的な感覚」といってもいいかもしれません。
それは本文の比喩的表現などを含め多く見られます。
「登場人物の心の動きが具体的に描き出されている」
この「具体的に」に注目してください。これを「詳細に」ととらえてしまうと、この選択肢を正答に選んでしまいます。
「具体的」の意味は「一般的なものや観念的なものではなく、個々の事実によっているさま」ですから、「観念的」とは逆ですね。
選択肢そのものが矛盾をはらんでいるので、それだけでも誤答だと判断できます。
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「冒頭の詩では『ぼく』が各行の初めに置かれて強調されているが」
「ぼく」が特に強調されているようには感じられませんが、微妙なところですね。
続きの選択肢文を見てみましょう。
「以降の文章では『ぼく』という一人称より、女性であることにこだわっている裕生と尚子の姿が表現されている。」
問５でも解説しましたが、<あたし>―<僕>は<女性>―<男性>の対比ではありません。社会的通念・普遍性に準じていこうとする「尚子」と、拒絶し続ける「裕生」の姿が描かれているのですから、問５の�´↓い汎瑛佑派堙�切です。
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「会話中に『……うん。泣いた、僕』のように『……』が使用されることで、裕生と尚子の会話に余韻が与えられ」
ここで問われていることは趣旨ではないとはいえ、述べられていることがあまりに瑣末ですし、「余韻が与えられ」という表現に違和感があります。余韻というよりも、単に口ごもっていた様子を表しているといったほうがよいでしょう。
ここはさておいても、続く文を見れば、この選択肢が誤りであることはすぐに判りますね。
「二人が徐々に親交を深めていく様子が細やかに写し出されている。」
本文にある「誰にもそんな自分の思いがわかるわけはないとかたくなに思い込」んでいる者どうしが「友情を結び合えるだろうか」という部分や、「素直に感傷に浸れなかったことで互いの存在を憎んだ」などのくだりから、容易に本文との相違が見抜けます。二人は共通の感性を持ってはいましたが、そこにあったのは「親交」ではありませんね。
また、「余韻が与えられることで」と「余韻」をその要因にしているところも誤りです。
■覚えておきたい知識
直喩（明喩）・・・「〜のようだ」「〜のように」と表現されている例えのこと。
隠喩（暗喩）・・・「〜のようだ」「〜のように」という語句を使用しない例えのこと。
ちなみに、隠喩は“メタファー”ともいい、論説文などにも登場する語句。
「この物語の底流にあるメタファーは…」というような使われ方をしますが、その場合の意味は、物語にある単一の比喩的語句を示すのではなく、物語全体が持っている比喩（見立て）のことです。
第２問 問５の解説はこちら≫
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■ お手数ですが、1月22日付の新聞、または過去問集などを参照しながら読んでください。
■この解説は、できるだけ教材的、客観的に分析するよう留意したものではありますが、あくまでも私個人の見解によるものであることを予めご了承ください。
第２問 松村栄子「僕はかぐや姫」
問６ 本文全体の内容を問う設題
これは、本文全体を問うよくあるパターンの設題ですね。
選択肢を順に見ていきましょう。
当ブログで提唱している分割法を適宜用いながら検証していきます。
��
「『真摯であって不真面目』といった矛盾する言い回し」
この部分は傍線部（ウ）の二つあとの段落と一致していますね。
「…や、『理解よりも無理解を』といった対立する語が用いられる」
ここもさらにその次の段落に同様の本文がありますので、誤りではありません。
 選択肢 消去のコツ！ こういった本文と同一フレーズが含まれる選択肢は、ほかの部分に誤りを含んでいることがほとんどです。 照合が簡単なものほど怪しむべしと肝に銘じておくとよいでしょう（中学生の場合は、必ずしもそうとはいえません）。 |
「…ことで、感情が両極端に揺れ動きがちな裕生」
裕生の感情が両極端に揺れ動くなどということは、本文には一切ありません。
“真摯であることと不真面目であることの両面を同時に備えている”こと、“理解されることを拒絶している”ことが本文の内容です。
| 選択肢 消去のコツ！ ここでは、相反する事柄を前に述べることで、「両極端に揺れ動きがち」というフレーズに違和感をもたせにくくしています。 よくある作問テクニックの一つです。 こういう箇所に注意を払えるようになると、現代文での得点率がぐんと高くなります。 |
この時点でこの選択肢は却下できるのですが、実は最後のフレーズに着目するとこの選択肢が誤りだということが即判断できます。
「…裕生の内面が生き生きと描写されている。」
私は思わずここで笑ってしまいました。これは中学ドリルに出てくる誤選択肢の常套句なのです。中学生問題の場合、「生き生きと描写」とあったら、必ずといっていいほどそれは誤りです。
ここでも同じですね。繊細に描写はされていますが、どう見ても「生き生き」ではありません。
| 選択肢 消去のコツ！ 「生き生きと描写されている」とあったら、その選択肢を真っ先に検証してみましょう。 |
�◆�
「『状況が許せば裕生は泣きたかった』のように主として裕生の心情に焦点をあてて描かれている」
この部分は、本文と相違ありませんね。尚子の心情や状況描写などよりも、裕生の心情に重きをおいて描かれています。
「…が、『そんな者どうしが友情を結び合えるものだろうか』のように別の視点からも描かれ」
ここも本文との相違はみられません。
「…人物像が浮き彫りにされている」
この文章では特に裕生の人物像がはっきりと浮かび上がっています。
問われていることが「趣旨」であるならば、この選択肢では不十分ですが、設問が「表現と内容の特徴」になっているので、この選択肢は正しいとみなせます。
が、この選択肢の内容は誤りではないにせよ、積極的に正答には選びにくいですね。
こういう場合は、無理にこの段階で決定せず、消去法で却下できるものを先に見つけたほうが賢明です。
��
「『硝子の触れ合うような音』や『夢の中に立ちすくむ』などの比喩的表現が多用される」
こういう選択肢の場合は、
＞１.「『硝子の触れ合うような音』や『夢の中に立ちすくむ』」⇒「比喩的表現」であるか？
＞２. 「比喩的表現」⇒「多用されている」か？
という風に分割して検証する必要があります。
１については問題ありませんね。前者は直喩、後者では隠喩*が用いられています。
２についても「幼児のような浅ましさ」「蛙の卵のように」「平凡きわまりないひとりの餓鬼」「空の鞄」などほかにも多くの比喩的表現が用いられていますので、本文の説明として適切です。
「（…比喩的表現が多用される）ことで、登場人物の繊細で鋭敏な性格が鮮やかに印象づけられている」
この部分も分割が必要です。
＞１. 「比喩的表現が多用される」ことが 「登場人物の…印象づけ…」につながっているか？
＞２. 「登場人物」 の「性格」＝「繊細」＋「鋭敏」か？
＞３. 「登場人物」の「性格」⇒「鮮やかに印象づけられている」か？
１ 比喩的表現の多用により、特に裕生という人物を強く印象づける効果をもたらしているので、これは正しいといえます。
２ 尚子や裕生の細やかで鋭い感性が描かれているのですから、これも適切な表現です。
３ 比喩的表現が効果的に用いられ、その人物像が鮮明に描かれているので、これも本文と合致しています。
よってこの選択肢は正答となります。
�ぁ�
「人物の容姿や行動の描写が少なく」
この文章では、心情表現が主となっており、容姿、行動ともに描写はあまりありませんので、正しいとみなせます。
「『自己陶酔のうねり』『抹消を試みる』などのような観念的な言葉が多用されており」
「観念的」とは、「具体的な事実に基づかず、頭の中だけで考えるさま」をいいます。「抽象的な感覚」といってもいいかもしれません。
それは本文の比喩的表現などを含め多く見られます。
「登場人物の心の動きが具体的に描き出されている」
この「具体的に」に注目してください。これを「詳細に」ととらえてしまうと、この選択肢を正答に選んでしまいます。
「具体的」の意味は「一般的なものや観念的なものではなく、個々の事実によっているさま」ですから、「観念的」とは逆ですね。
選択肢そのものが矛盾をはらんでいるので、それだけでも誤答だと判断できます。
| 選択肢 消去のコツ！ このように、語句の辞書的な意味を用いることで、すんなり誤りと見なせる場合もあります。 本文でも選択肢文でも、全体の雰囲気や感覚でおおまかにとらえるのではなく、書かれていることを慎重かつ正確に読んでいくことが、確実に得点できるコツのひとつです。 |
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「冒頭の詩では『ぼく』が各行の初めに置かれて強調されているが」
「ぼく」が特に強調されているようには感じられませんが、微妙なところですね。
続きの選択肢文を見てみましょう。
「以降の文章では『ぼく』という一人称より、女性であることにこだわっている裕生と尚子の姿が表現されている。」
問５でも解説しましたが、<あたし>―<僕>は<女性>―<男性>の対比ではありません。社会的通念・普遍性に準じていこうとする「尚子」と、拒絶し続ける「裕生」の姿が描かれているのですから、問５の�´↓い汎瑛佑派堙�切です。
| 選択肢 消去のコツ！ これもよくあるパターンですが、表現が違うだけで作問のピントは問５�´↓い砲△襪發里汎韻犬任后� ここでは、<あたし>―<僕>は<女性>―<男性>ではないということを理解できていれば、同様の引っかけがすべて楽にクリアできます。 つまり、文中で書かれていることの骨子を正しくとらえてさえいれば、複数の問題に対して正答が導き出せるということ。逆に言うと、そのとらえ方が誤っていれば、複数の同様問題で転倒してしまうということです。 その意味においても、まず本文に書かれていることを正確に読むことに時間をかけるのが、結果的に時間短縮になり、正答率のアップにつながるといえるでしょう。 |
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「会話中に『……うん。泣いた、僕』のように『……』が使用されることで、裕生と尚子の会話に余韻が与えられ」
ここで問われていることは趣旨ではないとはいえ、述べられていることがあまりに瑣末ですし、「余韻が与えられ」という表現に違和感があります。余韻というよりも、単に口ごもっていた様子を表しているといったほうがよいでしょう。
ここはさておいても、続く文を見れば、この選択肢が誤りであることはすぐに判りますね。
「二人が徐々に親交を深めていく様子が細やかに写し出されている。」
本文にある「誰にもそんな自分の思いがわかるわけはないとかたくなに思い込」んでいる者どうしが「友情を結び合えるだろうか」という部分や、「素直に感傷に浸れなかったことで互いの存在を憎んだ」などのくだりから、容易に本文との相違が見抜けます。二人は共通の感性を持ってはいましたが、そこにあったのは「親交」ではありませんね。
また、「余韻が与えられることで」と「余韻」をその要因にしているところも誤りです。
★★★ 正答選びのポイント ★★★
本文の引用が含まれる選択肢は疑ってみよう！
選択肢内で捏造されたイメージに誘導されないようにしよう！
「生き生きと描写」とある選択肢から検証・消去していこう！
比喩表現でない語句は辞書的意味を今一度思い出してみよう！
選択肢を見る前に本文の要点を正確にとらえておこう！
■覚えておきたい知識
直喩（明喩）・・・「〜のようだ」「〜のように」と表現されている例えのこと。
隠喩（暗喩）・・・「〜のようだ」「〜のように」という語句を使用しない例えのこと。
ちなみに、隠喩は“メタファー”ともいい、論説文などにも登場する語句。
「この物語の底流にあるメタファーは…」というような使われ方をしますが、その場合の意味は、物語にある単一の比喩的語句を示すのではなく、物語全体が持っている比喩（見立て）のことです。
第２問 問５の解説はこちら≫
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