■ 著作権に配慮し、本文引用は必要最小限に留めています。
■ お手数ですが、1月22日付の新聞、または過去問集などを参照しながら読んでください。
■この解説は、できるだけ教材的、客観的に分析するよう留意したものではありますが、あくまでも私個人の見解によるものであることを予めご了承ください。
第２問 松村栄子「僕はかぐや姫」
問３ 傍線部の内容を問う設題
「なぜか」とは問われていませんが、その内容は「理由」と同じと捉えてよいでしょう。
理由を問う設題の多くは、傍線部の前後に解答にあたる部分がありますが、
これも同様に、傍線部の後ろに着目することでいち早く答えにたどり着けます。
傍線部直後を見てください。
「可哀想だと思ったのではなく、羨ましかったのだ」とあります。
ここが理由にあたる部分ですが、これの説明がさらにあとへ続いています。
「自分を取り巻いている存在や思惑がうっとうしくてたまらず…」
ここに着目するだけですぐに正答が�い世箸錣�ります。
ほかの選択肢には、ここに該当する説明がまったく入っていません。
もし、うっかりではなく真剣に考えてこの問題が解けなかったとしたら、
基礎国語力にかなりの弱点があると思われます。
とはいっても、それは訓練によって徐々に補っていけるものです。
中学生のドリルに、こういった類の問題がたくさんあります。
得点をアップさせるには、解き慣れるということも不可欠ですから、
まずは、難易度が低くて基礎力がつく問題を数多く解いていくことをお勧めします。
問４ 傍線部の理由を問う設題
理由を問われたら、まずは傍線部前後から探してみよう
これは前述したとおり、傍線部の前後に解答にあたる文章があります。
まず、傍線部の直前に着目してみます。
「（裕生は） 胸の震えとでもいうものに身を委ね、切ない死の夢に呑まれて泣きたかった」
この部分は、自己の存在否定という哀しみを詩の中に重ね合わせて泣きたかった、平たく言うと、自己陶酔して泣きたかったということです。
このことは、傍線部直後の「自己陶酔のうねり」「高潔な魂を気取る虚飾と顫動」「幼児のような浅ましさ」などの文と合わせることでわかります。
続いて、「けれどもそう（＝自己陶酔して泣くこと）はさせないもうひとつの魂（＝尚子）」がそこにあり、
「同じように今まさにこの夢に呑まれ（＝高潔な魂を気取って自己陶酔し）ようとし」ていた。けれども「自分の不在を夢みるのならまずその（死の夢に呑まれるという自己陶酔の）抹消を試みるべきではないか」と自問し「相手がそれ（自己陶酔）を指摘しないはずがない」と感じたとあります。
抽象的・観念的な文章であっても、本文との照合から正答を見出そう
では、選択肢をみていきます。
� 崙鷽佑箸眛韻厳晃�の文学作品に興味を持っている」この時点で、本文との相違がすぐにわかりますね。まったく本文にない事柄です。
そのあとの「お互いに…わかりすぎるため、自由に意見を交わすことができなくなって」の部分も本文にありませんし、
本文の「どちらも積極的に人に近づいていく性格ではなかった」がこれにあたるともいえません。
�◆ 崙鷽佑箸蘯�己の不在を夢みていた」ここは本文と合致していますが、そのあとが誤りです。傍線部D以降の内容からイメージしやすい事柄ではありますが、そことも合致していませんし、無論、ここで問われている傍線部Cの理由とはまったく異なっています。
�� 「二人とも相手の感性に共感を抱き合っているものの」この部分は本文と合致しているようで合致していません。本文を確認してみましょう。
「誰にもそんな自分の思いがわかるわけはないとかたくなに思い込み」
「理解よりも無理解を、寧ろ何かしら意見の対立を求めて呟き合い」
とあります。
お互いに「似たものどうし」ではあったけれども、共感していたわけではないことがここから明確に読み取れるでしょう。
それ以降の選択肢文も同様に、本文とはまったく異なっています。
�ぁ 崙鷽佑箸盥盞蕕覗〆戮垢�る」この部分も��と同様の引っかけです。
本文には「高潔な魂を気取る虚飾と顫動…より傷つきやすいことを言い訳にするような」とありますから、ここもまた合致していません。さらに��と同様、これ以降の選択肢文も本文からは読み取れない内容です。
正解は�イ任后�
前半はすぐに本文との合致が読み取れますね。
あとの「お互いに考えの甘さを見透かされていると感じたため…できなくなってしまったから。」
この部分ですが、先に説明したとおり、傍線部Cの前の「けれどもそうはさせない…相手がそれを指摘しないはずがない」や、傍線部Cのあとの「その震えの中に…幼児のような浅ましさを相手の中に、そして自分の中に見いだした」、「蛙の卵のように見え透いている」から正解だとわかります。
内容が複雑でわかりにくいと感じた人もいるかもしれませんが、
選択肢の構成が中１・中２レベル（場合によってはそれ以下）になっているので、消去法でも十分に解ける問題になっています。
ですが、これくらいの本文はそれなりに読解できるようになっておくべきでしょう。
ポイントは、このブログでも繰り返し述べていますが、
「想像や印象で答えない」「必ず本文を裏づけとする」 ことです。
特に小説文の場合は、感情移入してそれに振り回されると簡単なひっかけに転倒してしまいますので、
意識して選択肢を本文と照合するようにしましょう。
それが正答への確実な道です！
第２問 問１〜問２の解説はこちら≫
第２問 問５の解説はこちら≫
■ お手数ですが、1月22日付の新聞、または過去問集などを参照しながら読んでください。
■この解説は、できるだけ教材的、客観的に分析するよう留意したものではありますが、あくまでも私個人の見解によるものであることを予めご了承ください。
第２問 松村栄子「僕はかぐや姫」
問３ 傍線部の内容を問う設題
「なぜか」とは問われていませんが、その内容は「理由」と同じと捉えてよいでしょう。
理由を問う設題の多くは、傍線部の前後に解答にあたる部分がありますが、
これも同様に、傍線部の後ろに着目することでいち早く答えにたどり着けます。
傍線部直後を見てください。
「可哀想だと思ったのではなく、羨ましかったのだ」とあります。
ここが理由にあたる部分ですが、これの説明がさらにあとへ続いています。
「自分を取り巻いている存在や思惑がうっとうしくてたまらず…」
ここに着目するだけですぐに正答が�い世箸錣�ります。
ほかの選択肢には、ここに該当する説明がまったく入っていません。
もし、うっかりではなく真剣に考えてこの問題が解けなかったとしたら、
基礎国語力にかなりの弱点があると思われます。
とはいっても、それは訓練によって徐々に補っていけるものです。
中学生のドリルに、こういった類の問題がたくさんあります。
得点をアップさせるには、解き慣れるということも不可欠ですから、
まずは、難易度が低くて基礎力がつく問題を数多く解いていくことをお勧めします。
問４ 傍線部の理由を問う設題
理由を問われたら、まずは傍線部前後から探してみようこれは前述したとおり、傍線部の前後に解答にあたる文章があります。
まず、傍線部の直前に着目してみます。
「（裕生は） 胸の震えとでもいうものに身を委ね、切ない死の夢に呑まれて泣きたかった」
この部分は、自己の存在否定という哀しみを詩の中に重ね合わせて泣きたかった、平たく言うと、自己陶酔して泣きたかったということです。
このことは、傍線部直後の「自己陶酔のうねり」「高潔な魂を気取る虚飾と顫動」「幼児のような浅ましさ」などの文と合わせることでわかります。
続いて、「けれどもそう（＝自己陶酔して泣くこと）はさせないもうひとつの魂（＝尚子）」がそこにあり、
「同じように今まさにこの夢に呑まれ（＝高潔な魂を気取って自己陶酔し）ようとし」ていた。けれども「自分の不在を夢みるのならまずその（死の夢に呑まれるという自己陶酔の）抹消を試みるべきではないか」と自問し「相手がそれ（自己陶酔）を指摘しないはずがない」と感じたとあります。
● ここでのくだりがチンプンカンプンの人のために 砕いて説明 ------
裕生と尚子は二人とも、「自分という人間なんかいなくなればいい」と思っている。
と思いながら、「自分なんかいなくなればいい、ああ、そんな思いを抱くなんて自分たちは何て哀しい人間だろう」と、その感情に酔いしれたいという欲求も持っている。
二人とも同じ気持ち同じ欲求をも持っているから、お互いにそれを察しているというわけ。
ここで泣いてしまったら相手に「自己否定しながら、実は、それに陶酔しているだけだ」ということを指摘されると感じたので、「身をこわばらせて黙り込」むしか仕方がなかったんですね。
（※わかりやすくしたため若干の語弊を含んでいます）
裕生と尚子は二人とも、「自分という人間なんかいなくなればいい」と思っている。
と思いながら、「自分なんかいなくなればいい、ああ、そんな思いを抱くなんて自分たちは何て哀しい人間だろう」と、その感情に酔いしれたいという欲求も持っている。
二人とも同じ気持ち同じ欲求をも持っているから、お互いにそれを察しているというわけ。
ここで泣いてしまったら相手に「自己否定しながら、実は、それに陶酔しているだけだ」ということを指摘されると感じたので、「身をこわばらせて黙り込」むしか仕方がなかったんですね。
（※わかりやすくしたため若干の語弊を含んでいます）
抽象的・観念的な文章であっても、本文との照合から正答を見出そうでは、選択肢をみていきます。
� 崙鷽佑箸眛韻厳晃�の文学作品に興味を持っている」この時点で、本文との相違がすぐにわかりますね。まったく本文にない事柄です。
そのあとの「お互いに…わかりすぎるため、自由に意見を交わすことができなくなって」の部分も本文にありませんし、
本文の「どちらも積極的に人に近づいていく性格ではなかった」がこれにあたるともいえません。
�◆ 崙鷽佑箸蘯�己の不在を夢みていた」ここは本文と合致していますが、そのあとが誤りです。傍線部D以降の内容からイメージしやすい事柄ではありますが、そことも合致していませんし、無論、ここで問われている傍線部Cの理由とはまったく異なっています。
�� 「二人とも相手の感性に共感を抱き合っているものの」この部分は本文と合致しているようで合致していません。本文を確認してみましょう。
「誰にもそんな自分の思いがわかるわけはないとかたくなに思い込み」
「理解よりも無理解を、寧ろ何かしら意見の対立を求めて呟き合い」
とあります。
お互いに「似たものどうし」ではあったけれども、共感していたわけではないことがここから明確に読み取れるでしょう。
それ以降の選択肢文も同様に、本文とはまったく異なっています。
�ぁ 崙鷽佑箸盥盞蕕覗〆戮垢�る」この部分も��と同様の引っかけです。
本文には「高潔な魂を気取る虚飾と顫動…より傷つきやすいことを言い訳にするような」とありますから、ここもまた合致していません。さらに��と同様、これ以降の選択肢文も本文からは読み取れない内容です。
正解は�イ任后�
前半はすぐに本文との合致が読み取れますね。
あとの「お互いに考えの甘さを見透かされていると感じたため…できなくなってしまったから。」
この部分ですが、先に説明したとおり、傍線部Cの前の「けれどもそうはさせない…相手がそれを指摘しないはずがない」や、傍線部Cのあとの「その震えの中に…幼児のような浅ましさを相手の中に、そして自分の中に見いだした」、「蛙の卵のように見え透いている」から正解だとわかります。
内容が複雑でわかりにくいと感じた人もいるかもしれませんが、
選択肢の構成が中１・中２レベル（場合によってはそれ以下）になっているので、消去法でも十分に解ける問題になっています。
ですが、これくらいの本文はそれなりに読解できるようになっておくべきでしょう。
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「想像や印象で答えない」「必ず本文を裏づけとする」 ことです。
特に小説文の場合は、感情移入してそれに振り回されると簡単なひっかけに転倒してしまいますので、
意識して選択肢を本文と照合するようにしましょう。
それが正答への確実な道です！
★★★ 読解・解き方のポイント ★★★
理由を問われたら、まず傍線部の前後に着目してみよう！
想像や印象を頼らず、本文との照合から正答を見出そう！
第２問 問１〜問２の解説はこちら≫
第２問 問５の解説はこちら≫
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