◆ おことわり ◆
以下の内容は、昨年度の私立高校入試で目に余ったものの列記です。
管理人が解いてみた何十校か分のみに、殆ど〜一部該当するものであり、決してすべての私立高校が、必ずしも以下のような難点を抱えているわけではない、ということを明言しておきます。
（現に、惚れ惚れするほど丁寧かつ慎重に作られている学校もあります。）
困り度は、校正上の困りレベルです。
| 困り度１ | 正答が本文中に・・・ |
・・・載っている。
漢字の書き問題の解答にあたる熟語が、本文中に漢字で登場。
生徒にとっては、奇しくもサービス問題。
| 困り度２ | 解答欄のサイズが・・・ |
・・・小さい。
文章解答なのに、語句解答のスペースしかない。
先の丸まった鉛筆だと悪戦苦闘必至。
| 困り度３ | 未習漢字が・・・ |
・・・出題されている。
中学までで習うのは、「常用漢字」のみ。
なのに、常用外漢字を出題。しかも外字。しかも書き取り。
| 困り度３ | 傍線部が・・・ |
・・・ない。
設問文にある「傍線部なんとかの〜」の「なんとか」がない。どこにもない。
しかも、引用文を使わない設問文だったため、どこを指しているのか見当のつけようもない。
超人的に勘のいい人にとってはサービス問題。
かと思いきや、結局採点対象から外されたよう。
| 困り度４ | 別解が・・・ |
・・・生じる。
解答が複数出るというパターン。これが本当に多い。
該当しない学校のほうが圧倒的に少なかった。
正答とされているものと、まったく異なる箇所が別解として成立してしまうこともあるけれど、割合としては↓のパターンのほうが多い。
例えば、こういうの。
「少年は、新しい白いシャツを着ていた。」が本文で、設問文が「少年が来ていたのは何？」だったら、一般的な解答は「（新しい）白いシャツ」となりますわね。
ところが、入試の解答ときたら、「白いシャツ」。これなんですわ。「新しい」は許さん！ という学校がほとんど。まだ、「新しい」がなきゃダメ！ のほうが理解できるんですが。
| 困り度５ | 正しい選択肢が・・・ |
・・・ない。
いっくら目をこらして吟味しても正答がない場合もあり。
設問と選択肢を色にたとえるならばこんな感じ。
問 次の中から「白」を選んで記号で答えよ。
ア 白い黒
イ 赤い赤
ウ 青い青
そういうことをされると、「間違いの箇所が見つかった時点で却下できる」と書いているどこぞのブロガーが困るんですが。
さらにこんな問題も。
問 次の中から「だいだい（色）」を選んで記号で答えよ。
ア 赤
イ 青
ウ 黄
エ 白
アか？ ウか？ でも、どっちにしても「だいだい」じゃないし。
一体正答はなんなんだと見てみると、あろうことかイ。
本文中に必ず解答がある、という以前の話。
学校に問い合わせたところ、国家予算委員会の答弁を超える屁理屈レスが。
| 困り度５ | 正答が・・・ |
・・・複数ある。
古典語句の意味問題（文脈なし）で、明らかに正しい選択肢が二つあるにもかかわらず、学校が正答だと言い張るのはそのうち一つだけ。
今更撤回できない入試解答とはいえ、その初志貫徹は誤っていると私は思うぞ。
■そんな私立高校入試対策はこちら≫
| 対策１ | 出題傾向・制限時間を調べておこう！ |
私立高校の志望者は、必ず過去問をチェック！
最低でも、過去３年分くらいは必要です。
過去問をあつかっている学校ホームページや問題集＜例えば：全国高校入試問題正解国語 (2006年受験用・2007年受験用・2008年受験用）や高校別の過去問集＞などを利用して、志望校ではどういった傾向の問題が出題されているのかを確認します。
本の中に傾向の集約が掲載されていることがありますが、編集者の主観による部分（または見落とし）も結構ありますので、自分でも確認しておくのがベストです。
学校によって違う出題タイプ！
どの学校も一様に同じようなタイプの問題が出されるわけではありません。
私が解いた学校を例に挙げますと――
・ 読解問題がほとんどなく、知識問題ばかり
・ 知識問題は申し訳程度で、難易度の高い記述が中心
・ 読解問題がすべて論説文で小説・随筆はなし
・ 読解問題がすべて小説
・ 解答がマーク式
・ ほとんどが記述問題で、しかも制限字数が長い
・ ディベート形式の課題文
・ 問題レベルは平均的、しかし問題量が非常に多い
・ 現代語訳がなく難易度の高い古文
・ 古文・漢文・俳句・短歌のウエイトが大きい
・ 専門的な文学史の問題
・ 字数制限のない長い要約文を要求
などなどバラエティに富んでいます。
出題傾向と合わせ、自分の苦手な傾向もつかんでおきましょう。
「趣旨・主題」「内容吟味」「文脈把握」「心情把握」「段落構成」「指示語」「接続語」「脱文・脱語補充」「漢字・語句」「古典文法」「文学史」などなど、カテゴリーに分けて弱点を分析するのもひとつの方法です。
近年の流行にも対策を！
そのほかにもチェックしておきたいのが、この３つです。
・ 課題作文
・ 聞き取りテスト
・ 融合文
これらの出題が過去3年のうちあったかどうかを確認しておきましょう。
毎年出題されているのであれば、当然、対策は必要になります。
なお、「聞き取りテスト」「融合文」はどうやら最近の流行らしく、取り入れる高校が増えているそうですから、新しく出題が予想される場合にも、やはり備えが不可欠です。
「課題作文」に近年増えているのは、グラフや図を読み取って書かせる種類のものです。
字数制限がどのくらいか、制限時間は全体時間なのか、作文だけの制限時間なのか、詳細なきまりが提示されるのか、そういったことも含め、事前に調べてしっかり訓練しておきましょう。
「聞き取りテスト」も同様です。これは練習用の問題がこちらのサイトにありますので、利用されると良いでしょう。
(関連記事：こりゃすごいっ、国語の聞き取りテスト！）
メモの取り方、聞き方など、コツがつかめるまで何度も訓練しておきましょう。
「融合文」というのは、多くは現代文と古典が合体したものを指します。
古典とその鑑賞文（エッセイや解説）という組み合わせでは、古典の訳を鑑賞文から読み取らせる問題がよく出題されます。鑑賞文は現代語（逐語）訳ではないので、これも慣れておくことが必要です。
ふん囲気をつかんでおけば、本番で慌てずにすむでしょう。
制限時間を知っておこう！
順調に解いても制限時間ぎりぎりというボリュームで出題する学校、問題数は少ないけれども本文の長さが他校の倍という学校があります。
時間を計りながら過去問を解いてみて、時間配分を考えておきましょう。
| 対策２ | 出題レベルとクセを知ろう！ |
学校によってそれぞれ「問い方」や「解答」にクセがあります。
教科書ドリルだけをやっていたのでは、面食らうようなものが出題されることがありますから、過去問を解くことで先に免疫をつけておいてください。
初めは問われている内容がピンとこなくても、何度か解くことで問い方のクセをつかめることもあります。
もし過去問の中に明らかな「悪問」が混じっていたら、本年度も覚悟しておいたほうがよいでしょう。
こればかりは論理も常識もあったもんじゃありませんから、いくら考えてみたところで対策のしようがありません。あるとすれば、「悪問を悪問と見ぬける目を養う」ことと、「悪問に時間をとられないようにする」くらいのところです。
（詳細に分析すれば、学校ごとの対策は可能かもしれませんが、それよりももっと建設的なことに時間をかけるほうがよいでしょう）
私立高校入試の悪問リストはこちら≫
| 対策３ | 情報を収集しよう！ |
私が聞いた噂話にこんなものがあります。
「ある私立高校の入試問題には、ダミーの問題（初めから採点の対象外としている問題）が含まれていた」
「問題は１問も解かず、名前を書いただけで合格した」
「正答は解答欄のサイズに合わせて設定されていることが多い」
「学力レベルの低い学校では、学校の提示している正答が間違っていることも時々ある（文法・知識問題）」
初めのふたつの真偽は不明ですが、あとのふたつは本当です。
別解や長・短２種類（長いほうは修飾語つき）が生じる場合(参照記事）、解答欄のサイズに収まる「短いほう」がまず正答のようです。
私が解いた限りでは、ほぼすべての学校が解答欄サイズ優先で正答を挙げていました。
ちなみに、ドリルや問題集では正解とされる別解や長解答は、たとえ内容的にはOKでも、誤りとする学校のほうが圧倒的に多数です。
どういう解答が「正答」と見なされるのかを知るという意味でも過去問は解いておかねばなりません。
私立高校には、その学校独自の正義というものが存在します。
それを知っておかなければ、合格への道は険しくなることもありそうです。
とにかく、事前にできるだけ詳細に調べ、対策を立てておくことが大切。迷ったら、学校や塾の先生など信頼の置ける方たちに早めに相談されることをおすすめします。
※私立高校に該当する項目を挙げましたが、公立高校にも当てはまるものがあります。適宜応用してください。
※「○○高校に合格するにはどのような勉強をすればよいですか？」といった問いにお答えできるだけの能力は、管理人にはありませんので、質問はご容赦ください。
なんと、これほど楽しくて有意義なものだったとは！
聞き取りテストを実際に聞いて解いてみたのは初めてです。
聞き取りテストといっても、個々の設問は普通の読み取りテストのレベルと大差ないことにまず驚きました。
集中力が必要なのは当然ですが、聞きながら瞬時に要点を把握する力、要約する力、それを簡潔にメモする力も問われます。
さらに、たとえ完璧にメモを取ることが出来ても――つまり、本文を全部目で読むことが可能だとしても――全体を把握していなければ解けない問題まで出題されますから、総合的には一般の読み取り問題よりハイレベルだともいえます。
より本来的な意味での国語力を問うという点でも、これは優れた出題形態だと思いますね。
中学生用に作られている問題ですが、論説文の読解が苦手な高校生の諸君も一度試してみてください。
自分の「情報整理力」が如何に不足しているかを痛感できると思います。
こういった聞き取りテストを繰り返せば、論説文の読解力アップ、速読にも効果が現れるかもしれませんよ。
いやいや、しかしながらこれは、むしろ社会人こそ訓練すべき。
ビジネス向けの日本語ヒアリング教材を作ると需要がありそうな気がしますぞ。
脳の若返り・老化防止にも一役買いそう。
ってことで、大人もチャンレンジ！！
⇒あとの問題になるほど難しくなるので、なめてかかると痛い目みる「聞き取りテストの練習問題」
（ちなみに私はプリントアウトはせず、画面を見ながらメモしました。）
⇒ほかの問題も解いてみる
これは公立・私立共、多くの高校入試で出題され、悪問もほとんどみられませんでしたので、本年度も十分に備えて確実に得点したいところです。
さて今回は、“いかに速く正確に解くか“をテーマに模索した方法のうち、もっとも効率的で正答率の高かったものをご紹介します。
ただし、本文を読むのが極端に遅い（つっかかってスムーズに読めない）人だと、思うように成果が出ないかもしれませんのでご注意ください。
「正解できるけれど時間がかかる」という中級以上の人におすすめします。
簡単に説明すると、初めに本文を全部読んだ後に空欄を埋めるのではなく、本文を読みながら埋めていくという方法です。
本文を読む→空欄を手書きで埋める→選択肢から選ぶ→本文の続きを読む→次の空欄を手書きで埋める→選択肢から選ぶ・・・
これを繰り返します。
本文の読み方 
本文を丁寧に読むのは当然ですが、そのときある程度リズミカルに読み進めます。 「ちょっとだけ意味がわからない」部分があっても、できるだけ立ち止まらないのがポイントです。
つまり、文脈を意味どおり「流れ」でとらえていくわけです。
流れるように読んでいけば、（普段の読書量が十分な人なら）選択肢を見ずともほとんどの空欄（接続語・副詞）は、中身の見当がつくはずです。
空欄の補充方法 「この空欄には『しかし』が入るんだろうなぁ」という風に、中身の予想がついたら、すぐに空欄の横などに「しかし」と書き込みます。 その直後、選択肢から「しかし」を選ぶか、なければ逆接の接続語（例：「だが」「ところが」）か、似た働きをする副詞（例：「一方で」）を選択します。ある程度慣れて実力がついてきたら、書き込まずすぐに選択肢から選ぶほうが速い場合もあります。（過去問を解くなどして、より良い方法を見つけましょう。）
そのとき、選択肢の中に逆接の接続語がふくまれていなければ、解答が間違っているということですから、再度文脈を確認してください。 補充したら文の前後をふくめて読み、文脈が不自然でないかをチェックします。このとき、「二度とこの問題については吟味しない」という覚悟で、気合を入れて確認してください。
 初めに全文を読んでから解くのはダメ？ 初めに本文を全部読んでも、解くために空欄前後の文を再び読むので、二度手間になります。 しかも、再読する際は、どうしても空欄の直前直後だけに注目してしまいがちになるので、話の展開を正しくつかみにくいのです。 |
| どの選択肢を入れていいのかわからないときは？ しばらく考えても、適切な選択肢を選べない場合は、空欄のままにしておき、読み進めます。 ここで記入するときに長く考え込んでしまうと、それ以前の内容を忘れてしまうことがあり、流れを捉え損ねてしまいやすいので注意しましょう。 ここで立ち止まるより、ほかの空欄部分を埋めて選択肢を減らしてから考えたほうが、時間を短縮できることがあります。 |
| 解答の候補が複数あるときは？ 例えば、逆接・順接どちらの接続語を入れても違和感のない文というのがあります。 そのどちらかを確定しづらいときは、その接続語または選択記号を２つとも記入しておきます。 これも選択肢が見つからないときと同様、その他の空欄を補充することによって、選択肢がおのずと絞られることが多々ありますので、いったん保留にしておくのも有効な方法です。 |
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