解説文を丁寧に読んでいる生徒さんには周知の事実かもしれませんが、
現代文（小説）の選択肢には、
解き手の「想像力」や「読解のあいまいさ」「散漫な注意力」などを巧みに利用したいくつかの騙しのパターンが見られます。
それは、性格的弱点をついてくる詐欺師同様のテクニックと言って過言ではないでしょう。
実際、腕利きの執筆者になるほどに、その傾向は強くなるように思います。
では、それに翻弄されないようにするためにはどうしたらよいのでしょうか。
まず騙しの構造を知ること。
そして、自分自身がどういうものに騙されやすい性質を持っているのかを自覚しておくことも大切だと私は考えています。
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現代文（小説）の選択肢には、
解き手の「想像力」や「読解のあいまいさ」「散漫な注意力」などを巧みに利用したいくつかの騙しのパターンが見られます。
それは、性格的弱点をついてくる詐欺師同様のテクニックと言って過言ではないでしょう。
実際、腕利きの執筆者になるほどに、その傾向は強くなるように思います。
では、それに翻弄されないようにするためにはどうしたらよいのでしょうか。
まず騙しの構造を知ること。
そして、自分自身がどういうものに騙されやすい性質を持っているのかを自覚しておくことも大切だと私は考えています。
【 まずは構造パターンをざっくり解体 】
マーク模試（小説）の選択肢は、ほぼ例外なく、以下のパターンによって構成されています。
１. 何十文字もある選択文の中で、わずか５文字くらいの形容詞が本文に即していない
……と作成者が言い張るもの。こういうものが正解の設問は、業界では悪問の一種とされる。
２. 本文通りの内容に、本文に即していない表現を付加している
押さえどころその１。選択肢の中でも最も多いパターン？
３. 書いてある内容は本文と合致、しかし設問に対する解答にはなっていない
押さえどころその２。これもパターンとしては多い。
４. 書いてある内容は本文と合致、しかし話の流れが前後している
本文や執筆者のレベル如何により、難易度が異なるが、比較的わかりやすい
５. 書いてある内容は本文と合致、設問文の解答としても適している、しかし欠落（不足）要素がある
レベルの高い大問で出現。見抜くのが難しい。
６. 前半部または後半部だけが本文と異なる
落ち着いてさえいれば、かなり見破りやすい。
７. 正しい説明が一つも入っていない
あまりにも判りやすいため、かえって正答に見えてくる場合もある。
２〜６を上手く攻略できれば、確実に点数に結びつけられます。
次回からは、それぞれの騙しのパターンについて具体的に説明していきます。
・これを踏まえつつ正答を見つけ出す！⇒
・シリーズの最初から⇒
*この攻略法は、最近のK塾模試（マーク式現代文/小説）に対応するものです。他会社作成のものとの適合性は保証の限りではありませんが、制作会社の如何にかかわらず、問題作成の手法・構成にはさほど差異はないと予測されますので、応用は利くのではないかと思います。
もし、この攻略法に、捨て置けないほどの不備がありましたら、お手数ですがご一報ください。ただちに対処いたします。
マーク模試（小説）の選択肢は、ほぼ例外なく、以下のパターンによって構成されています。
１. 何十文字もある選択文の中で、わずか５文字くらいの形容詞が本文に即していない
……と作成者が言い張るもの。こういうものが正解の設問は、業界では悪問の一種とされる。
２. 本文通りの内容に、本文に即していない表現を付加している
押さえどころその１。選択肢の中でも最も多いパターン？
３. 書いてある内容は本文と合致、しかし設問に対する解答にはなっていない
押さえどころその２。これもパターンとしては多い。
４. 書いてある内容は本文と合致、しかし話の流れが前後している
本文や執筆者のレベル如何により、難易度が異なるが、比較的わかりやすい
５. 書いてある内容は本文と合致、設問文の解答としても適している、しかし欠落（不足）要素がある
レベルの高い大問で出現。見抜くのが難しい。
６. 前半部または後半部だけが本文と異なる
落ち着いてさえいれば、かなり見破りやすい。
７. 正しい説明が一つも入っていない
あまりにも判りやすいため、かえって正答に見えてくる場合もある。
２〜６を上手く攻略できれば、確実に点数に結びつけられます。
次回からは、それぞれの騙しのパターンについて具体的に説明していきます。
・これを踏まえつつ正答を見つけ出す！⇒
・シリーズの最初から⇒
*この攻略法は、最近のK塾模試（マーク式現代文/小説）に対応するものです。他会社作成のものとの適合性は保証の限りではありませんが、制作会社の如何にかかわらず、問題作成の手法・構成にはさほど差異はないと予測されますので、応用は利くのではないかと思います。
もし、この攻略法に、捨て置けないほどの不備がありましたら、お手数ですがご一報ください。ただちに対処いたします。
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次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。
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ある時、力はあるが金には乏しい旅人が、ふらりとある国へ立ち寄った。
国境を越え、静か過ぎるほどの町中を歩くうちに、
そこかしこに貼られたモンスターのポスターが、旅人の目に留まった。
どうやら、ボスモンスターの首と引き換えに大金がもらえるらしい。
詳しい話が是非ともききたいと、旅人は町の人を探した。
だが、外を出歩いている人はだれもおらず、どこの家の扉も固く閉ざされている。
ドアの隙間ごしに、ようやく一軒の主人が教えてくれた話によると、
国王が病の床に伏した頃から、治安が悪化し始め、不用意に町中を歩くことも出来なくなった、おまけに、王の唯一の子供であるところの姫様までが、モンスターの親分にかっさらわれてしまい、王は心労もあいまって、もう長くはもたないのではと噂されている……とのことだった。
「行くしかない」
主人から城までの道筋を聞いた旅人は、足早に国王の下へと急いだ。
問 この文章の趣旨として最も適当なものを一つ選び、余力があれば残りの４つがあとの構造パターンの何番にあたるかを答えなさい。
ただし、構造パターンは選択肢一つにつき複数に該当する場合もある。
イ 荒れ果てた無法地帯に、懸賞金目当てで突然訪れた旅人の野心と勇気あふれる成功話
ロ 力自慢の貧しい旅人が、王の回復と国家の平和を願いモンスター退治を決意する話
ハ 偶然に立ち寄った国の安寧と、自分の懐具合の安定を同時にかなえようとしている旅人の話
ニ 動機は高額な懸賞金であったが、町の人の愛国心に胸を打たれた旅人が心新たに魔物征伐に赴く話
ホ 大金のみならず、あわよくば姫まで手に入れられるのではないかと思い始めている旅人の話
＜マーク式現代文/小説の構造パターン＞
１. 何十文字もある選択文の中で、わずか５文字くらいの形容詞が本文に即していない
２. 本文通りの内容に、本文に即していない表現を付加している
３. 書いてある内容は本文と合致、しかし設問に対する解答にはなっていない
４. 書いてある内容は本文と合致、しかし話の流れが前後している
５. 書いてある内容は本文と合致、設問文の解答としても適している、 しかし欠落（不足）要素がある
６. 前半部または後半部だけが本文と異なる
７. 正しい説明が一つも入っていない
・マーク模試はこうして解く！ 論説文にも使えるワザはこちら⇒
・そのワザを読んだらこちらで答え合わせを⇒
・シリーズの最初からじっくり⇒
*この攻略法は、最近のK塾模試（マーク式現代文/小説）に対応するものです。他会社作成のものとの適合性は保証の限りではありませんが、制作会社の如何にかかわらず、問題作成の手法・構成にはさほど差異はないと予測されますので、応用は利くのではないかと思います。
もし、この攻略法に、捨て置けないほどの不備がありましたら、お手数ですがご一報ください。ただちに対処いたします。
ただし、構造パターンは選択肢一つにつき複数に該当する場合もある。
イ 荒れ果てた無法地帯に、懸賞金目当てで突然訪れた旅人の野心と勇気あふれる成功話
ロ 力自慢の貧しい旅人が、王の回復と国家の平和を願いモンスター退治を決意する話
ハ 偶然に立ち寄った国の安寧と、自分の懐具合の安定を同時にかなえようとしている旅人の話
ニ 動機は高額な懸賞金であったが、町の人の愛国心に胸を打たれた旅人が心新たに魔物征伐に赴く話
ホ 大金のみならず、あわよくば姫まで手に入れられるのではないかと思い始めている旅人の話
＜マーク式現代文/小説の構造パターン＞
１. 何十文字もある選択文の中で、わずか５文字くらいの形容詞が本文に即していない
２. 本文通りの内容に、本文に即していない表現を付加している
３. 書いてある内容は本文と合致、しかし設問に対する解答にはなっていない
４. 書いてある内容は本文と合致、しかし話の流れが前後している
５. 書いてある内容は本文と合致、設問文の解答としても適している、 しかし欠落（不足）要素がある
６. 前半部または後半部だけが本文と異なる
７. 正しい説明が一つも入っていない
構造パターンの能書きは* こちらで
・マーク模試はこうして解く！ 論説文にも使えるワザはこちら⇒
・そのワザを読んだらこちらで答え合わせを⇒
・シリーズの最初からじっくり⇒
*この攻略法は、最近のK塾模試（マーク式現代文/小説）に対応するものです。他会社作成のものとの適合性は保証の限りではありませんが、制作会社の如何にかかわらず、問題作成の手法・構成にはさほど差異はないと予測されますので、応用は利くのではないかと思います。
もし、この攻略法に、捨て置けないほどの不備がありましたら、お手数ですがご一報ください。ただちに対処いたします。
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え、選べない……
どの選択肢ももっともらしい……
読めば読むほど考えれば考えるほどに迷宮入り……
勢い余って、どれも全部誤答という幻覚まで見え始め……
そんなあなたはすっかり作成者の術計に陥っています。
平たく言えば”思うつぼ”。
大抵の場合、どの選択肢も正しく思えるのは、
そもそも、そういう風に作ってあるからです。
こちらの構造パターンを見ていただければ一目瞭然ですが、
滅多にお目にかかれないパターン７以外には、
本文に即した事柄が必ず含まれています。
しかも、
「次の選択肢の中から最も適当（切）なものを一つ選べ。」
この設問文がまたよろしくない。
まるで、選択肢文の中から、「適当〈切）な部分を探せ」と言わんばかり。
なにっ？ 違うの？！
そう思ったあなたは、つい先ごろまでの私と同じ組合員。
実はそれこそがまさしく、”思うつぼ”の元凶だったのです！
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どの選択肢ももっともらしい……
読めば読むほど考えれば考えるほどに迷宮入り……
勢い余って、どれも全部誤答という幻覚まで見え始め……
そんなあなたはすっかり作成者の術計に陥っています。
平たく言えば”思うつぼ”。
大抵の場合、どの選択肢も正しく思えるのは、
そもそも、そういう風に作ってあるからです。
こちらの構造パターンを見ていただければ一目瞭然ですが、
滅多にお目にかかれないパターン７以外には、
本文に即した事柄が必ず含まれています。
しかも、
「次の選択肢の中から最も適当（切）なものを一つ選べ。」
この設問文がまたよろしくない。
まるで、選択肢文の中から、「適当〈切）な部分を探せ」と言わんばかり。
なにっ？ 違うの？！
そう思ったあなたは、つい先ごろまでの私と同じ組合員。
実はそれこそがまさしく、”思うつぼ”の元凶だったのです！
■ 正答の正体とは！ - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
「次の選択肢の中から最も適当（切）なものを一つ選べ。」
この意味は、
「全部正しいけれど、
その中で一番本文に即しているパーセンテージの高いものを選出せよ。」 ……ではありません！
選択肢の正答とは、
「びた一箇所たりとも本文＆設問文と違ってないし、説明の不足もなし！」
と制作者たちが胸を張って言う完全なものを指しています。
裏を返せば、こういうことです。
「わずかでも本文＆設問文と異なっているもの、説
明不足のものは、正答ではない！」
それを踏まえると、解法は以下の手順になります。
■ 正答発見までの手順！ - - - - - - - - - - - - - - - - -
では、この方法で実際に問題を解いてみましょう！
�� まず、５章 選択肢のウソを見抜く方法をお読みください。
�� 次に、こちらの文章例題にチャレンジしてみましょう。
本文は平易にしてありますが、
選択肢はちゃんとツボを押さえてあります。
�� 本気で考えて解き終わったら、解答・解説をお読みください。
作問のひっかけを見破るコツ、
よく見られる作問のパターンなども合わせて書いています。
※５章の終わりに「文章例題」へのリンクを張っていますので、
こちらに戻らなくても読み進められます。
*この攻略法は、最近のK塾模試（マーク式現代文/主に小説）に対応するものです。他会社作成のものとの適合性は保証の限りではありませんが、制作会社の如何にかかわらず、問題作成の手法・構成にはさほど差異はないと予測されますので、応用は利くのではないかと思います。
もし、この攻略法に、捨て置けないほどの不備がありましたら、お手数ですがご一報ください。ただちに対処いたします。
「次の選択肢の中から最も適当（切）なものを一つ選べ。」
この意味は、
「全部正しいけれど、
その中で一番本文に即しているパーセンテージの高いものを選出せよ。」 ……ではありません！
選択肢の正答とは、
「びた一箇所たりとも本文＆設問文と違ってないし、説明の不足もなし！」
と制作者たちが胸を張って言う完全なものを指しています。
裏を返せば、こういうことです。
「わずかでも本文＆設問文と異なっているもの、説
明不足のものは、正答ではない！」
それを踏まえると、解法は以下の手順になります。
■ 正答発見までの手順！ - - - - - - - - - - - - - - - - -
� � 少しでも本文＆設問文と異なる表現を含んでいるものを却下！
�◆� それでも選択肢が残る場合は、
情報（説明）が不足しているものを却下！
これが私自身の「解く力」を飛躍的に高めた攻略法！です。
この手順は、小説だけでなく論説文(評論文）にも効きます。
では、この方法で実際に問題を解いてみましょう！
�� まず、５章 選択肢のウソを見抜く方法をお読みください。
�� 次に、こちらの文章例題にチャレンジしてみましょう。
本文は平易にしてありますが、
選択肢はちゃんとツボを押さえてあります。
�� 本気で考えて解き終わったら、解答・解説をお読みください。
作問のひっかけを見破るコツ、
よく見られる作問のパターンなども合わせて書いています。
※５章の終わりに「文章例題」へのリンクを張っていますので、
こちらに戻らなくても読み進められます。
*この攻略法は、最近のK塾模試（マーク式現代文/主に小説）に対応するものです。他会社作成のものとの適合性は保証の限りではありませんが、制作会社の如何にかかわらず、問題作成の手法・構成にはさほど差異はないと予測されますので、応用は利くのではないかと思います。
もし、この攻略法に、捨て置けないほどの不備がありましたら、お手数ですがご一報ください。ただちに対処いたします。
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この攻略法の核は４章でズバッと説明しましたが、
今回は、選択肢文の中にある「ウソ」をどうやって見抜いていくかについて、お話しします。
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今回は、選択肢文の中にある「ウソ」をどうやって見抜いていくかについて、お話しします。
３章の選択肢文を見るとお判りの通り、実際の模試は、この２倍から３倍の長さがあります。
しかも、読点（、）が殆どありません。
せいぜい一つか、あって二つがいいところです。
これがまた曲者で、読点がないと本当にどれもこれもまことしやかに見えてくるのです。
選択肢文のつなぎ目がわかりづらいというのがその際たる理由でしょう。
そう。選択肢文は、さまざまな要素をツギハギしてできているものなのです。
それをバラバラにしてしまうと、誤りの箇所がぐんと楽に見つけられるようになります。
例えば、３章の問題について説明した一文。
ここから読点を減らして、模試の選択肢風にしてみます。
如何に作成者の誘導に惑わされないかという観点から展開しているため、あえて本文には重きを置かず要約するとおよそこのくらいのものだろう程度に分量も抑えている。
模試の選択肢文は、少なくともこれくらいの長さがありますね。
これを選択肢文だと想定してみましょう。
直接これに相当する本文はありませんが、あると仮定して考えてください。
選択肢文は、決して読点のところだけで切り分けてはいけません。ツギハギのつなぎ目はもっとたくさんあるのです。
如何に作成者の誘導に
まず、ここで切ってみましょう。主題となるものとそれを修飾（説明）している語が出てきたらそこで一旦区切ります。
この場合、「如何に」は重要ではありませんね。
「作成者」が「誘導」的であると説明しているかどうか、これをまず本文と照らし合わせて検証します。
次に、
（作成者の誘導に）惑わされないかという観点から展開
もし、作成者が誘導していることに相違なければ、「惑わされないか」というセンテンスも不自然ではありません。
しかしそこでの論理が、事実、そういう「観点」から「展開」しているかどうかということをチェックする必要があります。
この場合、仮にそういった観点が本文中から読み取れるとしても、そこを基点として「展開」しているかどうかに着目することが重要なのです。その観点が全体に広がるものでなければ、たとえ本文中に記述されていようとも、誤りということになります。
こういうところを見落としてしまいがちなので、特に注意してください。
次はそのまま、
あえて本文には重きを置かず、
要約するとおよそこのくらいのものだろう程度に、分量を抑えている。
これらがそれぞれ本文と相違ないか、本文とつき合わせます。
「重きを置いていない」＝「本文」であるのか、という具合に、
選択肢の語句を逆さまにして考える と誘導に引っかかりにくくなります。
同様に、「分量抑えている」のは「本文」なのかどうかも確かめます。
そして最後に、大切なポイント！
バラバラにした状態で、間違いが見つからなかった場合は特にですが、
組み立て直して、今一度、文脈を確かめてください。
・・・展開しているため、・・・抑えている。
先に理由があり、後にその結果が書かれてあります。
日本語そのものとして不自然でないか、AだからBというその結びつきが本文と合っているか、この点を確認してください。
この手のひっかけはたくさんあります。
この分割法は、４章の攻略に不可欠ですし、
また、２章の構造パターンと組み合わせて用いることによって、
却下する理由が明確になり、スピードも期待できます。
色々と記事が前後し読みづらいとは思いますが、
どうか懲りずにチャレンジして、力をつけていってくださいね！
文章例題へＧＯ！！⇒
*この攻略法は、最近のK塾模試（マーク式現代文/小説）に対応するものです。他会社作成のものとの適合性は保証の限りではありませんが、制作会社の如何にかかわらず、問題作成の手法・構成にはさほど差異はないと予測されますので、応用は利くのではないかと思います。
もし、この攻略法に、捨て置けないほどの不備がありましたら、お手数ですがご一報ください。ただちに対処いたします。
しかも、読点（、）が殆どありません。
せいぜい一つか、あって二つがいいところです。
これがまた曲者で、読点がないと本当にどれもこれもまことしやかに見えてくるのです。
選択肢文のつなぎ目がわかりづらいというのがその際たる理由でしょう。
そう。選択肢文は、さまざまな要素をツギハギしてできているものなのです。
それをバラバラにしてしまうと、誤りの箇所がぐんと楽に見つけられるようになります。
例えば、３章の問題について説明した一文。
ここから読点を減らして、模試の選択肢風にしてみます。
如何に作成者の誘導に惑わされないかという観点から展開しているため、あえて本文には重きを置かず要約するとおよそこのくらいのものだろう程度に分量も抑えている。
模試の選択肢文は、少なくともこれくらいの長さがありますね。
これを選択肢文だと想定してみましょう。
直接これに相当する本文はありませんが、あると仮定して考えてください。
選択肢文は、決して読点のところだけで切り分けてはいけません。ツギハギのつなぎ目はもっとたくさんあるのです。
如何に作成者の誘導に
まず、ここで切ってみましょう。主題となるものとそれを修飾（説明）している語が出てきたらそこで一旦区切ります。
この場合、「如何に」は重要ではありませんね。
「作成者」が「誘導」的であると説明しているかどうか、これをまず本文と照らし合わせて検証します。
次に、
（作成者の誘導に）惑わされないかという観点から展開
もし、作成者が誘導していることに相違なければ、「惑わされないか」というセンテンスも不自然ではありません。
しかしそこでの論理が、事実、そういう「観点」から「展開」しているかどうかということをチェックする必要があります。
この場合、仮にそういった観点が本文中から読み取れるとしても、そこを基点として「展開」しているかどうかに着目することが重要なのです。その観点が全体に広がるものでなければ、たとえ本文中に記述されていようとも、誤りということになります。
こういうところを見落としてしまいがちなので、特に注意してください。
次はそのまま、
あえて本文には重きを置かず、
要約するとおよそこのくらいのものだろう程度に、分量を抑えている。
これらがそれぞれ本文と相違ないか、本文とつき合わせます。
「重きを置いていない」＝「本文」であるのか、という具合に、
選択肢の語句を逆さまにして考える と誘導に引っかかりにくくなります。
同様に、「分量抑えている」のは「本文」なのかどうかも確かめます。
そして最後に、大切なポイント！
バラバラにした状態で、間違いが見つからなかった場合は特にですが、
組み立て直して、今一度、文脈を確かめてください。
・・・展開しているため、・・・抑えている。
先に理由があり、後にその結果が書かれてあります。
日本語そのものとして不自然でないか、AだからBというその結びつきが本文と合っているか、この点を確認してください。
この手のひっかけはたくさんあります。
この分割法は、４章の攻略に不可欠ですし、
また、２章の構造パターンと組み合わせて用いることによって、
却下する理由が明確になり、スピードも期待できます。
色々と記事が前後し読みづらいとは思いますが、
どうか懲りずにチャレンジして、力をつけていってくださいね！
文章例題へＧＯ！！⇒
*この攻略法は、最近のK塾模試（マーク式現代文/小説）に対応するものです。他会社作成のものとの適合性は保証の限りではありませんが、制作会社の如何にかかわらず、問題作成の手法・構成にはさほど差異はないと予測されますので、応用は利くのではないかと思います。
もし、この攻略法に、捨て置けないほどの不備がありましたら、お手数ですがご一報ください。ただちに対処いたします。
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茶碗叩いて待っていてくださった皆さん（がいらっしゃったとしたら）、どうもお待たせいたしました。
ようやく、３章の解答・解説をお披露目できるようになりました。
まだ問題を解いてない方は、自分の読解上の弱点を知るためにも、４章で説明したワザを存分に活用しながら、３章の問題にチャレンジしてみてください。
（４章の終盤「こちらの問題」から３章へジャンプできます）
すでに解いてくださった方には、本文が簡単すぎると感じられたかもしれませんが、小説の場合、内容を読み解く力というのは、論説・評論文ほどには要求されません。
また、この攻略法は「そこそこに読める力」を解き手が有しているということを前提とし、如何に選択肢文の誘導に惑わされないかという観点から展開しているため、あえて本文には重きを置かず、要約するとおよそこのくらいのものだろう程度に、分量も抑えました。
ですが、選択肢文は短いながらも模試のそれと同様のパターンを踏襲し、更に幾らかの手心も加えて誤答はより誤答と判りやすく、逆に正答は４章のワザを使わず解くとすれば、かなり選びにくいというレベルにしてあります。
そういう点では、実際の模試選択肢のバランスとは異なりますが、解法を身に付けていただくことを目的にしておりますので、何卒ご了承ください。
そのあたりをご理解くださった上で。
では、長丁場になりますが、解答・解説にお付き合いください。
こちらをクリックすれば、別窓で問題文を参照できます。
続きを読む...
ようやく、３章の解答・解説をお披露目できるようになりました。
まだ問題を解いてない方は、自分の読解上の弱点を知るためにも、４章で説明したワザを存分に活用しながら、３章の問題にチャレンジしてみてください。
（４章の終盤「こちらの問題」から３章へジャンプできます）
すでに解いてくださった方には、本文が簡単すぎると感じられたかもしれませんが、小説の場合、内容を読み解く力というのは、論説・評論文ほどには要求されません。
また、この攻略法は「そこそこに読める力」を解き手が有しているということを前提とし、如何に選択肢文の誘導に惑わされないかという観点から展開しているため、あえて本文には重きを置かず、要約するとおよそこのくらいのものだろう程度に、分量も抑えました。
ですが、選択肢文は短いながらも模試のそれと同様のパターンを踏襲し、更に幾らかの手心も加えて誤答はより誤答と判りやすく、逆に正答は４章のワザを使わず解くとすれば、かなり選びにくいというレベルにしてあります。
そういう点では、実際の模試選択肢のバランスとは異なりますが、解法を身に付けていただくことを目的にしておりますので、何卒ご了承ください。
そのあたりをご理解くださった上で。
では、長丁場になりますが、解答・解説にお付き合いください。
こちらをクリックすれば、別窓で問題文を参照できます。
４章で説明したワザを踏まえて、解説していきます。
イ 荒れ果てた無法地帯に、懸賞金目当てで突然訪れた旅人の野心と勇気あふれる成功話
ものすごく判りやすいサービス選択肢です。正しいところが一つもありません。
これを正答に選んだ人、少しでも迷った人は要注意！
４章のやり方で解きましたか？ まだなら今すぐダッシュ⇒
４章を読んでも判らなかった人は、こちらへハイパーダッシュ⇒
以下、５章にそって、分解検証してみます。
A「荒れ果てた無法地帯に」
「町中」を安心して歩けないほど、「治安が悪化し」、「姫」が「ボスモンター」に奪われていることは本文から読み取れますが、それを「荒れ果てた無法地帯」とするのは過ぎた表現でしょう。……と言われても、すっきりしない感じがそこはかとなく残るもの。 こういう場合、問題作成者も心得たもので、そこ以外の箇所に明らかな誤りを挿入しているのが定番です。ですから、明確に間違いだと判断しづらい表現にぶつかったら、そこにこだわらず、別の箇所に目を向けることをお勧めします。時間と労力が節約できます。
B「懸賞金目当てで突然訪れた」
旅人は、町へ訪れた後に「ボスモンスター」に懸賞金がかけられていることを知ったのですから、誤りです。
C「野心と勇気あふれる」 D「成功話」
「野心と勇気あふれる」は間違いとは言い切れませんが、「成功話」は本文には全く出てこない内容です。
―――したがって、選択肢イは不正解。 構造パターンは、４（B）を半分含む７に相当します。
・４ 書いてある内容は本文と合致、しかし話の流れが前後している
・７ 正しい説明が一つも入っていない
ロ 力自慢の貧しい旅人が、王の回復と国家の平和を願いモンスター退治を決意する話
これは、消去法でいくと最後まで残る選択肢でしょう。少々難しかったかも知れません。
A「力自慢の」B「貧しい旅人が、」
文中の「力はある」という表現と、最後に自ら城へ赴くことをあわせて考えれば、「自慢」できるほどの「力」があると判断しても不自然ではないでしょう。
「貧しい旅人」も本文に即した表現です。
C「王の回復（を願い）」 と D「国家の平和を願い」
「王」の「病」と「国家の平和」に対する「旅人」の感情は、本文中どこにも記述されていませんし、もし仮に、「城」へ向かう「旅人」の気持ちの中にそれが芽生えていたと想像できたとしても、「旅人」が「王の回復」と「国家の平和を願」っていたと断定することには無理があります。
……と言われて初めて、「ああ、ホントだ」と納得した人は、自分が付加したイマジネーションと本文とをはっきり区別できるように訓練しましょう。「旅人」はお金以外のものは望んでいないのかもしれないのです。
E「モンスター退治を決意する話」
それ以外の用件で城へ向かっているとは考えにくいですが、この時点で「決意」と言えるほどのものがあるかどうかは曖昧なところです。
―――したがって、選択肢ロは不正解。構造パターンは、２（C、D）に相当します。
・２ 本文通りの内容に、本文に即していない表現を付加している
ハ 偶然に立ち寄った国の安寧と、自分の懐具合の安定を同時にかなえようとしている旅人の話
A「偶然に立ち寄った国」
本文に「ふらりとある国へ立ち寄った」とありますし、事前にその国の情報も持っていなかったことから、本文と意を異にしていないとみてよいでしょう。
B「（国の）安寧（をかなえようとしている）」 と C「自分の懐具合の安定を同時にかなえようとしている」
さて、ここがかなり難しいところです。小説を読む際、自然と働かせている想像力を一気に萎えさせる選択肢です。模試の正答にはこういった感情に訴える表現が全く入っていないものが少なくありません。しかし、だからといって安易に却下してはいけません。
「自分の懐具合の安定を」「かなえようとしている」ことについては、貧しい「旅人」がモンスター退治によって「大金」を入手できることを知り、興味を示して話の詳細を尋ね、「城」へ向かうといった行動から読み取れます。
判断が難しいのは「国の安寧」も「かなえようとしている」というくだりです。「かなえ」るということは、”願いをかなえる”という意味だけではなく、”実現する、可能である”ことでもあるという点に気づく必要があります。すると、「旅人」の願いの中にたとえ「国家の安寧」がなくても、モンスターを退治することにより、結果的に「国家の安寧」は「かなえ」られる（＝実現される）ということが判ります。「モンスター退治」という単語が出てこない点が気になるかもしれませんが、この場合、「かなえようとしている」という表現の中に含まれていると考えます。この選択肢だけを取り上げれば、読み解くのは難しいのですが、４章の方法を使えば必ず残される選択肢です。こういう種類の選択肢はしばしば目にしますので、しっかり慣れておきましょう。単語表記だけを単純に本文と付き合わせているだけでは、正答に見えないこともあるということを覚えておく必要があります。
――――したがって、選択肢ハが正解となります。
こういう風な、解説されても何か釈然としない、けれども、理論上の誤りはないといったものが正答とされることはかなりあります。
小説は特にそうですが、感覚で正答を決定しないということがとても重要です。
ニ 動機は高額な懸賞金であったが、町の人の愛国心に胸を打たれた旅人が心新たに魔物征伐に赴く話
「動機は高額な懸賞金であったが」「魔物征伐に赴く話」
「動機は高額な懸賞金であったが」これはズバリ本文通りですね。ただしこの時、動機→行動がきちんと本文に即しているかどうかを検証してください。
「魔物征伐に赴く話」は若干、本文を先取りしています。この時点ではまだ「征伐に赴く」意志を持っているという段階でしょう。
「町の人の愛国心に」「（町の人の愛国心に）胸打たれた旅人が」「（旅人が）心新たに」
町の人（主人）が語ったのは国と町の様子だけであり、そこから「愛国心」を読み取ることはできません。故にそれを聞いた「旅人」が「胸打たれ」「心新たに」したというのも本文にまったく即していない表現です。
――――したがって、選択肢ニも不正解。構造パターンは、６に相当します。
・６ 前半部または後半部だけが本文と異なる
ホ 大金のみならず、あわよくば姫まで手に入れられるのではないかと思い始めている旅人の話
これもサービス選択肢です。ねぼけていても間違いだと判ります。
A「大金のみならず（手に入れられるのではないかと思い始めている）」
確かに、「モンスター退治」による「大金」の入手には強い関心を示しています。
B「あわよくば姫まで手に入れられるのではないかと思い始めている旅人の話」
細かく区切る必要もありませんね。本文に全く記述されていない事柄だということはすぐに判るでしょう。それよりもこの選択肢で学びたいのは、設問文の解答になっていないという点です。ここでは、本文の「趣旨」を問われているのですから、もしこれが本文に即している内容だったとしても、これだけでは不十分なのです。この本文の骨組みとして欠かせないのは、『特に目的もなく国を訪れた旅人』が『大金を手に入れんがためモンスター退治に名乗りをあげようと考えている』ことです。状況説明が欠落していて、「思い始めている」という感情の一点しか表現されていないと言うことを見ても誤りだと言えます。
――――したがって、選択肢ホも不正解。構造パターンは３、５、６をそれぞれ幾らかずつミックスしたものになります。
・３ 書いてある内容は本文と合致、
しかし設問に対する解答にはなっていない
・５ 書いてある内容は本文と合致、
設問文の解答としても適している、しかし欠落（不足）要素がある
・６ 前半部または後半部だけが本文と異なる
冒頭で説明した通り、これは解法を覚えていただくことを狙いに、
意図的に誤りの箇所を多くして作成したものです。
皆さんご存知のように、実際の模試の選択肢文はこの２倍から３倍の長さがあり、
選択肢文中の誤り箇所の割合はこれよりも少なく、
構造パターンも紹介したものそのままに当てはまる場合が殆どです。
しかし、選択肢文の組み立て方は、本質的には変わりありません。
ただ、これは解説ですので全てについて解析しましたが、
本番の模試では勿論、４章で説明した通り、
明らかに誤っている箇所が見つかり次第却下して、他の選択肢文に移るようにしてください。
……かなり長くなってしまいました。
最後まで丁寧に読んでくださった方（がいらっしゃったとしたら）、本当にありがとうございました。
少しなりとも皆さんのお役に立てれば本望です。
と言いながらこのシリーズはまだ続いています⇒
■もっと簡単な問題からじっくり取り組みたい方はこちらのシリーズで⇒
■実際の過去問に挑戦したい方は、センター試験（解答・解説つき）をどうぞ。
評論文はこちら⇒ 小説はこちら⇒
*この攻略法は、最近のK塾模試（マーク式現代文/小説）に対応するものです。他会社作成のものとの適合性は保証の限りではありませんが、制作会社の如何にかかわらず、問題作成の手法・構成にはさほど差異はないと予測されますので、応用は利くのではないかと思います。
もし、この攻略法に、捨て置けないほどの不備がありましたら、お手数ですがご一報ください。ただちに対処いたします。
イ 荒れ果てた無法地帯に、懸賞金目当てで突然訪れた旅人の野心と勇気あふれる成功話
ものすごく判りやすいサービス選択肢です。正しいところが一つもありません。
これを正答に選んだ人、少しでも迷った人は要注意！
４章のやり方で解きましたか？ まだなら今すぐダッシュ⇒
４章を読んでも判らなかった人は、こちらへハイパーダッシュ⇒
以下、５章にそって、分解検証してみます。
A「荒れ果てた無法地帯に」
「町中」を安心して歩けないほど、「治安が悪化し」、「姫」が「ボスモンター」に奪われていることは本文から読み取れますが、それを「荒れ果てた無法地帯」とするのは過ぎた表現でしょう。……と言われても、すっきりしない感じがそこはかとなく残るもの。 こういう場合、問題作成者も心得たもので、そこ以外の箇所に明らかな誤りを挿入しているのが定番です。ですから、明確に間違いだと判断しづらい表現にぶつかったら、そこにこだわらず、別の箇所に目を向けることをお勧めします。時間と労力が節約できます。
B「懸賞金目当てで突然訪れた」
旅人は、町へ訪れた後に「ボスモンスター」に懸賞金がかけられていることを知ったのですから、誤りです。
C「野心と勇気あふれる」 D「成功話」
「野心と勇気あふれる」は間違いとは言い切れませんが、「成功話」は本文には全く出てこない内容です。
―――したがって、選択肢イは不正解。 構造パターンは、４（B）を半分含む７に相当します。
・４ 書いてある内容は本文と合致、しかし話の流れが前後している
・７ 正しい説明が一つも入っていない
ロ 力自慢の貧しい旅人が、王の回復と国家の平和を願いモンスター退治を決意する話
これは、消去法でいくと最後まで残る選択肢でしょう。少々難しかったかも知れません。
A「力自慢の」B「貧しい旅人が、」
文中の「力はある」という表現と、最後に自ら城へ赴くことをあわせて考えれば、「自慢」できるほどの「力」があると判断しても不自然ではないでしょう。
「貧しい旅人」も本文に即した表現です。
C「王の回復（を願い）」 と D「国家の平和を願い」
「王」の「病」と「国家の平和」に対する「旅人」の感情は、本文中どこにも記述されていませんし、もし仮に、「城」へ向かう「旅人」の気持ちの中にそれが芽生えていたと想像できたとしても、「旅人」が「王の回復」と「国家の平和を願」っていたと断定することには無理があります。
……と言われて初めて、「ああ、ホントだ」と納得した人は、自分が付加したイマジネーションと本文とをはっきり区別できるように訓練しましょう。「旅人」はお金以外のものは望んでいないのかもしれないのです。
E「モンスター退治を決意する話」
それ以外の用件で城へ向かっているとは考えにくいですが、この時点で「決意」と言えるほどのものがあるかどうかは曖昧なところです。
―――したがって、選択肢ロは不正解。構造パターンは、２（C、D）に相当します。
・２ 本文通りの内容に、本文に即していない表現を付加している
ハ 偶然に立ち寄った国の安寧と、自分の懐具合の安定を同時にかなえようとしている旅人の話
A「偶然に立ち寄った国」
本文に「ふらりとある国へ立ち寄った」とありますし、事前にその国の情報も持っていなかったことから、本文と意を異にしていないとみてよいでしょう。
B「（国の）安寧（をかなえようとしている）」 と C「自分の懐具合の安定を同時にかなえようとしている」
さて、ここがかなり難しいところです。小説を読む際、自然と働かせている想像力を一気に萎えさせる選択肢です。模試の正答にはこういった感情に訴える表現が全く入っていないものが少なくありません。しかし、だからといって安易に却下してはいけません。
「自分の懐具合の安定を」「かなえようとしている」ことについては、貧しい「旅人」がモンスター退治によって「大金」を入手できることを知り、興味を示して話の詳細を尋ね、「城」へ向かうといった行動から読み取れます。
判断が難しいのは「国の安寧」も「かなえようとしている」というくだりです。「かなえ」るということは、”願いをかなえる”という意味だけではなく、”実現する、可能である”ことでもあるという点に気づく必要があります。すると、「旅人」の願いの中にたとえ「国家の安寧」がなくても、モンスターを退治することにより、結果的に「国家の安寧」は「かなえ」られる（＝実現される）ということが判ります。「モンスター退治」という単語が出てこない点が気になるかもしれませんが、この場合、「かなえようとしている」という表現の中に含まれていると考えます。この選択肢だけを取り上げれば、読み解くのは難しいのですが、４章の方法を使えば必ず残される選択肢です。こういう種類の選択肢はしばしば目にしますので、しっかり慣れておきましょう。単語表記だけを単純に本文と付き合わせているだけでは、正答に見えないこともあるということを覚えておく必要があります。
――――したがって、選択肢ハが正解となります。
こういう風な、解説されても何か釈然としない、けれども、理論上の誤りはないといったものが正答とされることはかなりあります。
小説は特にそうですが、感覚で正答を決定しないということがとても重要です。
ニ 動機は高額な懸賞金であったが、町の人の愛国心に胸を打たれた旅人が心新たに魔物征伐に赴く話
「動機は高額な懸賞金であったが」「魔物征伐に赴く話」
「動機は高額な懸賞金であったが」これはズバリ本文通りですね。ただしこの時、動機→行動がきちんと本文に即しているかどうかを検証してください。
「魔物征伐に赴く話」は若干、本文を先取りしています。この時点ではまだ「征伐に赴く」意志を持っているという段階でしょう。
「町の人の愛国心に」「（町の人の愛国心に）胸打たれた旅人が」「（旅人が）心新たに」
町の人（主人）が語ったのは国と町の様子だけであり、そこから「愛国心」を読み取ることはできません。故にそれを聞いた「旅人」が「胸打たれ」「心新たに」したというのも本文にまったく即していない表現です。
――――したがって、選択肢ニも不正解。構造パターンは、６に相当します。
・６ 前半部または後半部だけが本文と異なる
ホ 大金のみならず、あわよくば姫まで手に入れられるのではないかと思い始めている旅人の話
これもサービス選択肢です。ねぼけていても間違いだと判ります。
A「大金のみならず（手に入れられるのではないかと思い始めている）」
確かに、「モンスター退治」による「大金」の入手には強い関心を示しています。
B「あわよくば姫まで手に入れられるのではないかと思い始めている旅人の話」
細かく区切る必要もありませんね。本文に全く記述されていない事柄だということはすぐに判るでしょう。それよりもこの選択肢で学びたいのは、設問文の解答になっていないという点です。ここでは、本文の「趣旨」を問われているのですから、もしこれが本文に即している内容だったとしても、これだけでは不十分なのです。この本文の骨組みとして欠かせないのは、『特に目的もなく国を訪れた旅人』が『大金を手に入れんがためモンスター退治に名乗りをあげようと考えている』ことです。状況説明が欠落していて、「思い始めている」という感情の一点しか表現されていないと言うことを見ても誤りだと言えます。
――――したがって、選択肢ホも不正解。構造パターンは３、５、６をそれぞれ幾らかずつミックスしたものになります。
・３ 書いてある内容は本文と合致、
しかし設問に対する解答にはなっていない
・５ 書いてある内容は本文と合致、
設問文の解答としても適している、しかし欠落（不足）要素がある
・６ 前半部または後半部だけが本文と異なる
冒頭で説明した通り、これは解法を覚えていただくことを狙いに、
意図的に誤りの箇所を多くして作成したものです。
皆さんご存知のように、実際の模試の選択肢文はこの２倍から３倍の長さがあり、
選択肢文中の誤り箇所の割合はこれよりも少なく、
構造パターンも紹介したものそのままに当てはまる場合が殆どです。
しかし、選択肢文の組み立て方は、本質的には変わりありません。
ただ、これは解説ですので全てについて解析しましたが、
本番の模試では勿論、４章で説明した通り、
明らかに誤っている箇所が見つかり次第却下して、他の選択肢文に移るようにしてください。
……かなり長くなってしまいました。
最後まで丁寧に読んでくださった方（がいらっしゃったとしたら）、本当にありがとうございました。
少しなりとも皆さんのお役に立てれば本望です。
と言いながらこのシリーズはまだ続いています⇒
■もっと簡単な問題からじっくり取り組みたい方はこちらのシリーズで⇒
■実際の過去問に挑戦したい方は、センター試験（解答・解説つき）をどうぞ。
評論文はこちら⇒ 小説はこちら⇒
*この攻略法は、最近のK塾模試（マーク式現代文/小説）に対応するものです。他会社作成のものとの適合性は保証の限りではありませんが、制作会社の如何にかかわらず、問題作成の手法・構成にはさほど差異はないと予測されますので、応用は利くのではないかと思います。
もし、この攻略法に、捨て置けないほどの不備がありましたら、お手数ですがご一報ください。ただちに対処いたします。
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＜マーク式現代文攻略法の実践シミュレート＞
この攻略法を実践の場で使うとしたらこんな感じになります。
この攻略法を実践の場で使うとしたらこんな感じになります。
まず選択肢文を分割（５・６章参照）
↓
本文に即した表現か否かを慎重に検証（５・６章参照）
↓
あ、これ違う？ と思ったら
↓ はいっここで構造ﾊﾟﾀｰﾝ！
構造パターンの説明を思い出しながら（２章参照）
↓
自分の頭の中で解説してみる（６章参照）
↓
よしっ、間違いなく間違いだ！ と却下（４章参照）
＜構造パターンの本領＞
一見たいして役立たないように思える構造パターンは、
誤りを理論づけるための有益なサンプルです。
さて、実践でこの攻略法を使ってみよう！とした時に、
やっぱりどこが違っているのか判然としない・・・
明らかに誤りだと断定しづらい・・・
そんな時こそ役立ちます。
”構造パターン”はためらいを確信に変えてくれるのです。
このシリーズで紹介しているのは、
問題(解説）を作成している人と同じやり方をなぞることによって、確実に正答を見つけ出すという方法です。
模試解説を一度じっくり読んでみてください。
非常に論理的に、誤答が誤答である理由を説明しているのが判ります。
そのとき頻出する説明を元に私が定義づけたのが、構造パターンです。
ですから、選択肢の誤りをこれを用いて自ら解説するということは、いわば実際の解説書の先取りをしているようなものです。
これは、却下する際の強力な後押しになりますし、
構造パターンを先に意識することによって、
誤りが手早く見つけられるようになるという利点もあります。
少なくとも私にとってこの方法は、
誤りの箇所を見出すための重要な手掛かりです。
パターンを杓子定規に捉えるのではなく、
指針として、柔軟性のある用い方をするのがコツです。
構造パターンの説明と、全く同じであるものを探す必要はありません。
パターンのポイントとなるところを中心に、
選択肢文と照らし合わせていけばよいのです。
元々論理的思考に長けている方には、或いは必要ないかもしれませんが、
強みになりこそすれマイナスには働かないはずですので、
頭の片隅にでも置いておかれるとよいと思います。
具体的にどうやって自力で解説するかは、
５章、６章を参照してください。
特に、６章はK塾での論法をかなり意識的に盛り込んであります。
解説のみでなく、解く上での大切なポイントもあちこちに書いてありますので、
本気で現代文の成績向上を希望される方は、
お時間のある時に少しずつでもどうぞ。
右サイドにある【マーク式現代文攻略の目次】も、よろしければご利用ください。
各記事にすぐ飛べます。
*この攻略法は、最近のK塾模試（マーク式現代文/小説）に対応するものです。他会社作成のものとの適合性は保証の限りではありませんが、制作会社の如何にかかわらず、問題作成の手法・構成にはさほど差異はないと予測されますので、応用は利くのではないかと思います。
もし、この攻略法に、捨て置けないほどの不備がありましたら、お手数ですがご一報ください。ただちに対処いたします。
模試の問題がどのようにして作られているか、想像してみてください。
模試の問題を作成しているのは一体誰でしょうか？
当然のことですが、課題文を書いた筆者や作者ではなく、「作問者」です。
つまり、問題は課題文の「著者」ではなく、「作成者」の視点から出題されているということになります。
とすると、正答を見つけ出す手段としては、作家がいわんとするところを探るよりも、作成側の意図を把握しながら読み解いていく方が自然であると言えます。
また、そもそも、模試の課題文になることを前提として書かれたものはありません。
そしてまず間違いなく、問題作成者と課題文選出者は別人です。
これらの「課題文は模試に使用されることを前提とされて書かれてはいないこと」と「問題作成者と課題文選出者は別人であること」を合わせると、
問題作成者も解く人と同じように、まっさらな状態から読解している――つまり、「解き手と同じ次元で、本文から正答の根拠にあたるものを見つけ出し、その上で作問している」と推測できます。
ですから、よく言われているように、
知識問題を除けば、「正答はすべて本文にある！」*注という言葉は的を射た真実でしょう。
模試の選択肢の多くは、解き手の眼力（読解力）を試すために、本物と見分けがつきにくく仕立てられています。
たとえ、「正答はすべて本文にある」ということを知っていてでさえ、手ごわいものも少なからずあるのではないでしょうか。
それは、解けるようにしてあるけれど解きにくくもしてある、いわばよくできたパズルのようなものだとも言えます。
ですが、パズルのように出来ているからこそ、解くコツもまた確かに存在しているのです。
是非そのコツをつかんで、得点してください。
コツを読む≫
*注 例外として、ごくまれに一般常識や簡単な歴史の知識を、若干必要とするものがあります。
この攻略法は、最近のK塾模試（マーク式現代文/小説）に対応するものです。他会社作成のものとの適合性は保証の限りではありませんが、制作会社の如何にかかわらず、問題作成の手法・構成にはさほど差異はないと予測されますので、応用は利くのではないかと思います。
もし、この攻略法に、捨て置けないほどの不備がありましたら、お手数ですがご一報ください。ただちに対処いたします。
この記事は「『マーク模試【現代文】解法指南「そうだったのか！』 序 」・「１」を修正・編集したものです。
模試の問題を作成しているのは一体誰でしょうか？
当然のことですが、課題文を書いた筆者や作者ではなく、「作問者」です。
つまり、問題は課題文の「著者」ではなく、「作成者」の視点から出題されているということになります。
とすると、正答を見つけ出す手段としては、作家がいわんとするところを探るよりも、作成側の意図を把握しながら読み解いていく方が自然であると言えます。
また、そもそも、模試の課題文になることを前提として書かれたものはありません。
そしてまず間違いなく、問題作成者と課題文選出者は別人です。
これらの「課題文は模試に使用されることを前提とされて書かれてはいないこと」と「問題作成者と課題文選出者は別人であること」を合わせると、
問題作成者も解く人と同じように、まっさらな状態から読解している――つまり、「解き手と同じ次元で、本文から正答の根拠にあたるものを見つけ出し、その上で作問している」と推測できます。
ですから、よく言われているように、
知識問題を除けば、「正答はすべて本文にある！」*注という言葉は的を射た真実でしょう。
模試の選択肢の多くは、解き手の眼力（読解力）を試すために、本物と見分けがつきにくく仕立てられています。
たとえ、「正答はすべて本文にある」ということを知っていてでさえ、手ごわいものも少なからずあるのではないでしょうか。
それは、解けるようにしてあるけれど解きにくくもしてある、いわばよくできたパズルのようなものだとも言えます。
ですが、パズルのように出来ているからこそ、解くコツもまた確かに存在しているのです。
是非そのコツをつかんで、得点してください。
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*注 例外として、ごくまれに一般常識や簡単な歴史の知識を、若干必要とするものがあります。
この攻略法は、最近のK塾模試（マーク式現代文/小説）に対応するものです。他会社作成のものとの適合性は保証の限りではありませんが、制作会社の如何にかかわらず、問題作成の手法・構成にはさほど差異はないと予測されますので、応用は利くのではないかと思います。
もし、この攻略法に、捨て置けないほどの不備がありましたら、お手数ですがご一報ください。ただちに対処いたします。
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